双眼视异常临床处理

A.患者存在斜视

B.患者存在抑制，视标移向非抑制眼前的棱镜尖方向

C.患者存在复视

D.测量速度过快，需要减慢

A.抑制是双眼同时睁开时，双眼的影像都被大脑屏蔽

B.抑制是三级功能中“立体视”功能异常的表现

C.抑制是双眼同时睁开的状态下，一只眼睛的影像被大脑“屏蔽”

D.抑制只发生在斜视患者身上，正常人不会出现抑制

A.双眼同时视功能正常

B.存在单眼抑制

C.存在异常视网膜对应

D.存在复视

A.说明训练成功，应继续增加难度

B.说明存在不稳定性抑制，可通过眨眼、遮盖去遮遮盖、增加视标亮度等方法处理

C.说明患者不配合训练，应终止训练

D.说明红绿眼镜佩戴错误，应重新佩戴

A.集合过度

B.散开不足

C.集合不足

D.基本型内隐斜

A.图形变大变远，训练散开性融像

B.图形变小变近，训练集合性融像

C.图形出现重影，训练失败

D.图形颜色变淡，出现抑制

A.卡片编号乘以2等于棱镜量

B.集合训练使用双孔挡板，散开训练使用单孔挡板

C.集合训练终点为7号卡片（15▲），散开训练终点为12号卡片(30▲）

D.抑制检查时，右眼应看到“R”，左眼应看到“L”，缺一则提示抑制

A.融合后图像清晰单一

B.融合后数字上下两个黑点缺失

C.融合后图像有立体感

D.融合后图像有漂浮感

A.注视

B.追随

C.扫视

D.异向运动

A.眼睛跳跃性地寻找目标

B.眼睛平滑地跟踪一个移动的物体

C.眼睛保持静止以看清细节

D.看近时双眼向内聚拢

A.1个月

B.2个月

C.4个月

D.6个月

A.注视稳定性差

B.扫视精确性差

C.追随平滑性差

D.调节灵敏度差

A.注视功能

B.追随功能

C.集合功能

D.调节功能

A.两者毫无关联

B.注意力缺陷必然导致眼球运动障碍

C.两者相互影响，常合并存在

D.眼球运动障碍就是多动症

A.眼前正中

B.耳后

C.头顶上方

D.下巴下方

A.增加训练的趣味性

B.防止戳伤眼睛

C.消除手部对视野的遮挡，建立空间定位感D.让患者更容易看到目标

A.先难后易

B.先速度后准确

C.先准确后速度

D.只练速度，不管准确

B.连续性眼球运动练习表

C.吸管训练

D.手电筒追随

A.目标静止

B.轨迹可预测

C.轨迹不可预测，更贴近真实生活

D.只训练单眼

A.增加调节刺激

B.从粗略扫视向更复杂的认知扫视过渡

C.训练集合功能

D.降低难度