双眼视异常临床处理

A.立即进行视觉训练

B.配戴三棱镜

C.给予足矫的屈光矫正，观察4-6周

D.给予阅读附加镜

A.集合不足伴外隐斜

B.集合过度伴高AC/A比率

C.单纯性垂直隐斜

D.旋转性斜视

A.内隐斜

B.外隐斜

C.垂直隐斜

D.旋转隐斜

A.P=2/3D-1/3R

B.P=1/3G-2/3L

C.P=(内隐斜-BI恢复值)/2

D.P=内隐斜×AC/A

A.创新精神

B.团队合作

C.严谨求实、以人为本

D.商业思维

A.A=PxS

B.S=P/A

C.S=PxA

D.P=S+A

A.G为内隐斜量，L为外隐斜量

B.G为较大侧的融像储备模糊点，L为较小侧的融像储备模糊点

C.G为BO侧模糊点，L为BI侧模糊点

D.G为远距隐斜，L为近距隐斜

A.作为视觉训练的起始辅助

B.无法使用视觉训练或训练失败后使用

C.用于所有间歇性斜视的首选方案

D.用于儿童近视防控

A.锻炼眼外肌力量，使眼球转动更灵活

B.一种针对视觉障碍的个性化、系统性物理治疗方法，训练大脑可塑性

C.通过按摩穴位缓解视疲劳

D.替代眼镜矫正屈光不正的方法

A.Javal教授

B.Worth医生

C.Maddox医生

D.Brock医生

A.患者出现复视时的抑制反应

B.使用BO棱镜时，目标感觉变小变近;使用BI棱镜时，目标感觉变大变远

C.调节灵敏度下降的表现

D.视觉训练中眼球运动的轨迹

A.调节幅度比年龄相关最小值低2D以上

B.FCC>+0.75D

C.单眼调节灵敏度下降，+2.00D镜片通过困难

D.正相对调节(PRA)降低

A.调节幅度降低

B.FCC>+0.75D

C.单眼调节灵敏度下降，+2.00D镜片通过困难

D.PRA降低

A.先遮盖左眼，训练右眼

B.将近用视标慢慢移近直到字母模糊，鼓励

看清

C.无法看清时，在此模糊点远移1~2mm，看清后读出视标

D.看清近处视标后，缓慢将视线移向远处视

标

A.近视力≥0.7选择20/50视力卡

B.近视力≥0.7选择20/40视力卡

C.近视力≥0.7选择20/30视力卡

D.所有患者统一使用20/30视力卡

A.负镜片阅读的目的是增加调节幅度

B.正镜片阅读的目的是放松调节

C.镜片排序中出现错误，可直接跳过继续训练

D.拿远镜片阅读或视标远移可以降低训练难度

A.正镜片+1.50D，负镜片-3.00D

B.正镜片+2.50D，负镜片-4.00D

C.正镜片+2.50D，负镜片-6.00D

D.正镜片+3.00D，负镜片-6.00D

A.视标应以5cm/s的速度快速向患者移动

B.记录时只需记录破裂点，恢复点不重要

C.视标应以1-2cm/s的速度向前推进，记录

“破裂点”和“恢复点”

D.检查距离应从10cm开始

A.破裂点≤3cm，恢复点≤5cm

B.破裂点≤5cm，恢复点≤7cm

C.破裂点≤7cm，恢复点≤10cm

D.破裂点≤10cm，恢复点≤12cm

A.先BO后BI

B.先BI后BO

C.BO和BI同时测量

D.顺序无所谓，可根据患者情况选择