多选题 上课时,老师给每个学生发了50个不同颜色的小棒,引导学生做分和合的活动,之后,鼓励学生分享自己活动中的收获,和同学们一起揭示了一位数加两位数计算规律。这节课的教学贯彻了 。 (  )

A、 教与学辩证统一的规律
B、 直接知识与间接知识相结合的规律
C、 掌握知识与提高思想觉悟相统一的规律
D、 掌握知识与提高能力相统一的规律
E、 教学与课程相统一的规律
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相关试题

单选题 赫尔巴特讲“我从不承认有任何‘无教育的教学’”,他是在强调教学的 。(  )

A、简介性
B、引导性
C、简捷性
D、教育性

单选题 学校的中心工作是 。 (  )

A、教学
B、学生管理
C、后勤服务
D、教师管理

单选题 将教学过程分为“明了-联想-系统-方法”四个阶段的学者是 。 (  )

A、夸美纽斯
B、赫尔巴特
C、凯洛夫
D、赞科夫

单选题 马克思提出:因为再生产科学知识所必要的劳动时间,同最初生产科学所需要的劳动时间是无法比拟的,例如学生在一小时内就能学会二项式定理。这句话是在强调教学的 。 (  )

A、简介性
B、引导性
C、简捷性
D、教育性

单选题 强调学科的基本结构,主张早期学习和发现法的是 。 (  )

A、赞科夫
B、布鲁纳
C、瓦根舍因
D、罗杰斯

单选题 教学的首要任务是 。 (  )

A、引导学生掌握基础知识和基本技能
B、发展学生的智能和体能
C、培养学生良好的审美情趣
D、培养学生良好的道德品质

单选题 “在面积计算过程中,养成仔细运算、认真负责的态度。”这句话表述的是 。(  )

A、知识与能力目标
B、过程与方法目标
C、思维与能力目标
D、情感态度价值观目标

单选题 “能记住长方形、正方形的面积计算公式。”这句话表述的是 。 (  )

A、知识与能力目标
B、过程与方法目标
C、思维与能力目标
D、情感态度价值观目标