2025下中学科一综合素质真题及解析

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下列河流中，流入印度洋的河流是（）。

下列选项中，属于魔幻现实主义文学代表人物加西亚·马尔克斯的长篇小说的是（）。

《伤寒论》对后世医学发展起着巨大作用，该著作的成书年代是（）。

历史上欧洲建筑风格多样，各具特色，反映了当时社会的宗教、文化、技术与审美需求，图中所示的建筑风格是（）。缺图 (缺图)【缺少答案，请补充】

1896年第一届雅典奥运会举行了马拉松赛跑，第八届巴黎奥运会最终确认了它的标准距离，该距离是（）。

某次考试，班上学生的分数近似服从正态分布，最高分为**的99分，最低分为50分，平均分75分。在下列分数段中，人数最多的是（）。

Excel某公式中引用一组单元格（C3:D7，A2，F1），该组单元格的总数是（）。

下列选项中，与“四季—秋天”逻辑相同的一项是（）。

由“所有作品都具有观赏性”和“有些作品能够传递正能量”两句话可以得出的结论是（）。

阅读材料，并回答问题。（本大题共3小题，每小题14分，共42分）材料一：高一时，我迷上了言情小说，把精力用于追逐“校花”上。我常常陷入幻想，茫然地面对课堂。高二时，我照样玩世不恭，就这样，我浑浑噩噩地、无精打采地进入高三。这一年，孙老师被调来担任我们的班主任，我不知道他是怎么察觉到我“玩世不恭”的。在一个冬日的课间，他把我叫到操场上。“来看我给你做几个实验！”在暖和的阳光下，我懒洋洋地点了个头，算是应付。他找了一段树枝，在沙地上画个大瓶子，瓶口封闭，上端有个导管似的装置，瓶子里有一只小鸟，活蹦乱跳的样子。这是干啥，我很好奇。一好奇我就上了心，认真盯着看。第二幅图里，小鸟倒下了。第三幅图里，是一个空中飘浮的气球，气球边上是一个熟悉的化学方程式。见我认真观看，他温和地说道：“第一幅图里的鸟能活蹦乱跳，是因为瓶子里有空气，重要的是氧气，抽走了气体，鸟就窒息了。”我点点头。“一个瘪的气球注入氢气就能飞扬在高空。氢气和氧气能合成人和万物的生命之源：水。姑且把理想比作氢气，把现实比作氧气，这合成的东西对人可是必不可少的呀，你说呢？” 听完孙老师的一席话，我醒悟了，我记得当时对他说过什么，只知道从那之后，我摆脱了自己设置的真空，高考后我去了理想的大学。问题：请结合材料，从教育本质观的角度，评析孙老师的教学行为。（14分）

阅读材料，并回答问题。（本大题共3小题，每小题14分，共42分）材料二：写作课前，谢亮对高老师说：“老师，我新买的钢笔不见了，咱们班有小偷。”高老师听了很生气。但她压抑住怒火，安慰谢亮道：“你先别急，我一定会查清楚，帮你把钢笔找回来。”写作课上，高老师严肃地说：“谢亮同学的钢笔不见了，是谁拿的，偷拿别人的物品很不应该，谁做的赶紧承认吧。”全班同学鸦雀无声，高老师意识到这样问是没有结果的，于是将原来布置的作文题做了微调，说：“我相信大家都希望自己能做一个更好的人，请大家以‘诚实’为题，写一篇作文。”同学们认真地写起来。下课后，晓伟找到高老师，承认是自己喜欢就拿了谢亮的钢笔，高老师没有批评他，而是语重心长地说：“你能认识到自己的错误，我很欣慰，在成长过程中，每个人都会犯错，知错能改就是好样的，我会帮你保守秘密的。” 第二天，高老师假装在教室角落捡到了谢亮的钢笔，并还给了谢亮。此后，晓伟非常感激高老师，在课堂和班级活动中积极表现。一个月后，高老师把晓伟叫到办公室，递给他一支新钢笔，说：“我把这支钢笔送给你，因为你的诚信和努力。” 问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析高老师的教育行为。（14分）

阅读材料，并回答问题。（本大题共3小题，每小题14分，共42分）材料三：善是保存和促进生命，恶是阻碍和毁灭生命。如果我们摆脱自己的偏见，抛弃我们对其他生命的疏远性，与我们周围的生命休戚与共，那么我们就是道德的。只有这样，我们才是真正的人，只有这样，我们才会有一种特殊的、不会失去的、不断发展的和方向明确的德性。敬畏生命、生命的休戚与共是世界中的大事。自然不懂得敬畏生命。它以最有意义的方式产生着无数生命，又以毫无意义的方式毁灭着它们。从外部看，自然是美好和壮丽的，但认识它则是可怕的。它的残忍毫无意义！最宝贵的生命成为最低级生命的牺牲品。例如，一个儿童感染了结核病菌。接着，这种最低级生物就在儿童的最高贵机体内繁殖起来，结果导致这个儿童的痛苦和灭亡。在非洲，每当我检验昏睡病人的血液时，我总是感到吃惊。为什么这些人的脸痛苦得变了形并不断呻吟：我的头，我的头！为什么他们必须彻夜哭泣并痛苦地死去？这是因为，在显微镜下人们可以看见10%～40%毫米的白色细菌，即使它们数量很少，以至于为了找到一个，有时得花上几个小时。问题：请结合材料，从生命伦理观的角度，评析材料中体现的生命伦理观。（14分）

材料二：写作课前，谢亮对高老师说：“老师，我新买的钢笔不见了，咱们班有小偷。”高老师听了很生气。但她压抑住怒火，安慰谢亮道：“你先别急，我一定会查清楚，帮你把钢笔找回来。”写作课上，高老师严肃地说：“谢亮同学的钢笔不见了，是谁拿的，偷拿别人的物品很不应该，谁做的赶紧承认吧。”全班同学鸦雀无声，高老师意识到这样问是没有结果的，于是将原来布置的作文题做了微调，说：“我相信大家都希望自己能做一个更好的人，请大家以‘诚实’为题，写一篇作文。”同学们认真地写起来。下课后，晓伟找到高老师，承认是自己喜欢就拿了谢亮的钢笔，高老师没有批评他，而是语重心长地说：“你能认识到自己的错误，我很欣慰，在成长过程中，每个人都会犯错，知错能改就是好样的，我会帮你保守秘密的。” 第二天，高老师假装在教室角落捡到了谢亮的钢笔，并还给了谢亮。此后，晓伟非常感激高老师，在课堂和班级活动中积极表现。一个月后，高老师把晓伟叫到办公室，递给他一支新钢笔，说：“我把这支钢笔送给你，因为你的诚信和努力。” 问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析高老师的教育行为。（14分）

文中画线句“只有一种生命能摆脱黑暗”中的“黑暗”指的是什么？请简要概括。（4分）

为什么说“敬畏生命、生命的休戚与共是世界中的大事”？请结合材料，简要分析。（10分）

阅读下面的材料，根据要求作文。如今，人们外出总会带两样东西：钥匙和手机。钥匙用以打开私人空间，让人们回到自己的隐秘之地，但是私人空间也难有完全的隐私可言。手机是打开公共空间的钥匙，让人们走向外部世界。但是，我们也发现：手机上尽管储存着大量的名字和号码，有时你却不知道给谁拨去电话。综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：用国家通用语言文字写作，角度自拟，立意自定，题目自拟，字数不少于1000字。

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