【题本】2026模考大赛第7季-教基_2025111714265164

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《学记》在总结“教之所由兴”和“教之所由废”的重要规律时指出：“大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。”其中，“不陵节而施之谓孙”所依据的是（）。

德育的价值属性和对平行教育子系统的作用是德育的（）功能的两大含义。

德育的任务不包括（）。

教师享有的权利不包括（）。

在班级里，老师根据学生成绩的不同让他们用不同的作业本。成绩好的同学用红色，成绩不好的同学用绿色，成绩中等的同学用黄色。老师的这一做法侵犯了学生的（）。

（）是我国教育家何克抗首倡的教学方式，它指教师根据学生身心发展的水平、需要与可能，超越知识积累的某些固定的程序，跳过某些知识序列，打破某些知识的顺序，大跨步式地引导学生学习那些对于学生来说较重要和较新的知识的一种教学方式。

将英语课程中前一单元中所学的单词在后面单元中予以重复，这是课程组织的（）。

学校对教师的需求开始从“量”的急需向“质”的提高方面转化，是在教师职业发展的（）阶段。

下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想？（）。

下列选项中，主要致力于教师组织结构变革的教学组织形式是（）。

新课程倡导的启发式教学的实质在于（）。

我国古代教育家提出的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”（《中庸》）是对（）最早的概括。

俗话说：“有其父必有其子”“虎父无犬子”等，这主要说明了（）对人的发展的影响。

教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育内容和方法。这一要求遵循了人的发展的（）。

李老师想测量小学六年级学生的数学成绩，却误拿了一套小学四年级的数学试卷给学生测验。由此我们判断，该测验的（）不高。

纲要信号图表教学法的突出作用是（）。

所教内容学完后，李老师没有马上结束教学，而是根据教学内容，引导学生由课内向课外扩展，使课堂总结成为联系课内外的纽带。李老师采用的课堂结尾方式是（）。

课程实施并不是固定不变的，可以根据实际情况进行调整。此观点是课程实施的（）。

班主任肖老师遇事常常与学生商量，在与学生讨论时以理服人，不以势压人。这种师生关系体现了（）。

小张担任班主任，他对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活的冲突，不主动组织班级活动。请问小张的管理方式属于（）。