【小学教知】3s速选技巧+7s踩分

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英国教育家沛西·能认为，教育是天生的而不是获得的表现形式，是扎根本能的不

可避免的行为。这一观点属于（）。

认为教育起源于动物的本能活动，不仅在脊椎动物中存在教育，甚至在非脊椎动物

中也存在教育。这种观点被称为（）。

沛西·能认为教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于

本能的不可避免的行为。这种观点属于（）。

“玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之王者建国君民，教学为先。”《学

记》中的这句话反映了（）。

“君子如欲化民成俗，其必由学乎。”《学记》中这句话反映了（）。

4

“建国君民，教学为先。”这句话反映的是（）。

倡导经验课程，并主张以主动作业形式实施这种课程的教育家是（）。

“现在，我们教育中将引起的改变是重心的转移……在这里儿童变成了太阳，教育

的一切措施要围绕他们而组织起来。”这一儿童中心理念出自教育家（）。

美国实用主义教育家杜威所倡导的课程理论是（）。

提出生活教育理论，主张“教学做合一”的教育家是（）。

陶行知先生指出“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”“教的法子必须
根据学的法子”，故而将“教授法”改为“教学法”。这一改动所体现的教育思想是（）。
5

陶行知“生活教育理论”的主要观点是（）。

对儿童青少年的成长发展起主导作用的因素是（）。

在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是（）。

在影响人的身心发展的诸因素中，教育，尤其是学校教育在人的身心发展中起（）。

裴斯泰洛奇认为，教育目的就在于全面和谐地发展人的一切天赋力量和才能，使人

的各项能力得到自然的进步与均衡的发展。其价值取向属于（）。

6

卢梭从自然教育观出发，提出培养自然人的教育目的，这种教育目的属于（）。

在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加

充实幸福的观点属于（）。

18世纪法国思想家卢梭认为，“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的价值取

向属于（）。

在我国近代教育史上，以日本学制为蓝本，以“中学为体，西学为用”为指导思想

制定并实施的学制是（）。