A.具有目的性和计划性

B.能通过指导实践改造世界

C.具有主动性和创造性

D.能影响人的心理活动

A.能动性

B.社会性

C.历史性

D.客观性

A.认识过程中摹写与创造的统一

B.认识过程中感性与理性的统一

C.认识过程中真理与价值的统一

D.认识过程中理论与实践的统一

A.一切从实际出发

B.—切从主观的愿望出发

C.一切从理论出发

D.—切从臆造的规律出发

A.社会存在于社会意识的矛盾

B.社会生产和社会消费的矛盾

C.经济基础上层建筑的矛盾

D.先进意识和落后意识的矛盾

A.历史唯物论观点

B.相对主义观点

C.历史循环论观点

D.折衷主义观点

A.用暴力掠夺他人财产

B.人的本质是现实具体的

C.人的本质是后天形成的

D.由于产品分配不公出现两极分化

A.人的本质是发展变化的

B.人的本质是现实具体的

C.人的本质是后天形成的

D.人的本质是人人相同的

A.有不同的使用价值

B.都是具体劳动的产物

C.对人们有共同的效应

D.在生产中都耗费了一般的人类劳动

A.绝对剩余价值

B.超额剩余价值

C.相对剩余价值

D.超额利润

A.只包括流通阶段而不包括生产阶段

B.只包括生产阶段而不包括流通阶段

C.是购买生产销售三个阶段的统一

D.是购买商品和销售商品两个阶段的统一

A.政党制度

B.国家制度

C.选举制度

D.文官制度

A.自由竞争资本主义阶段

B.私人垄断资本主义阶段

C.国家垄断资本主义

D.国家垄断资本主义阶段

A.股份制

B.合作制

C.垄断制

D.参与制

A.扩大市场份额

B.降低生产成本

C.获取高额垄断利润

D.获取平均利润

A.在生产管理方面，出现了一系列运用电子计算机等新技术的管理手段和工具

B.在所有制方面，出现了资本社会化，股权分散化趋势，法人所有制崛起

C.在劳资关系方面，建立了劳资共决，职工参与管理和持股，终身雇佣等制度

D.在收入分配方面，推行社会福利政策，通过再分配手段缓和社会矛盾

A.法国的圣西门

B.法国的傅立叶

C.英国的欧文

D.英国的莫尔

A.解放和发展生产力

B.建立和完善社会主义公有制

C.建设社会主义的政治文明

D.建设社会主义的精神文明

A.农民运动的发展

B.科学社会主义理论的传播

C.阶级矛盾的激化

D.杰出人物的出现

A.各尽所能，按需分配

B.各尽所能，按才能分配

C.各尽所能，按劳分配

D.各尽所能，按地位分配