单选题 小杨安排早上 、中午 、晚上各 1个小时的时间学习会计理论 。一段时间后 ，他发现早 上 、晚上的记忆特好 ，很容易掌握 ，但中午的学习效率特差 。于是他调整了学习计划 ，取消 了中午的学习安排，扩大了早晚的学习时间。小杨的事情主要说明了(　　)。

单选题 一个农夫在耕地的时候农具坏了 ，他计划先借用一下邻居的农具 。在去邻居家的路上 他一直想 “ 也许邻居自己一定也要用耕具 ，他肯定不会借我 ”、“ 他决不会帮我的 ，他为什么 要帮我？ ”“ 他也许根本不喜欢我 。” 最后，他决定放弃向邻居借农具。这个故事说明农夫 (　　)。

单选题 人讲举一反三 、触类旁通 ，意思是掌握某种知识后 ，能把这些知识应用于相似的或有 联系的工作岗位及工作任务中去 ，实现学习的迁移 。当然 ，迁移有正迁移和负迁移之分 ，下 面什么现象不属于正迁移(　　)。

单选题 小李感觉自己的工作状态不佳，他想通过反思的方式思考自己目前的状况 。(　　) 不是合适的反思活动。

单选题 只要对学习周期的各个阶段赋予 (　　)的权重 ，就不会对学习质量产生什么影响 。

单选题 学习是所有(　　)的基础，是为了适应社会的快速变化。

单选题 关于头脑风暴法，说法不正确的是(　　)。

单选题 多媒体学习工具的利用是传统学习方式的一种补充 ，他能更好的解决在传统学习中不 能或难以解决的问题。那么人类记住的信息主要是(　　)部分。