填空题 注重（ ）—体化设计

填空题 践行（ ） 、（ ）的英语学习活动观

填空题 义务教育英语课程体现（ ）和（ ） 的统一，具有（ ）性、（ ）性和（ ）性特征。

填空题 参与到指向主题意义探究的（ ）、（ ）和（ ）等一系列相互关联、循环递进的语 言学习和运用活动中。

填空题 坚持（ ） 、（ ） ，将（ ）贯穿英语课程教与学的全过程。注重发挥学生的（ ） ，引导学生成为 各类评价活动的设计者、参与者和合作者， 自觉运用评价结果改进学习。

填空题 坚持（ ），引导学生在学习理解类活动中获取、梳理语言和文化知识，建立知识 间的关联；坚持（ ） 引导学生在应用实践类活动中内化所学语言和文化知识，加深理解并初步应用； 坚持（ ） ，引导学生在迁移创新类活动中联系个人实际，运用所学解决现实生活中的问题，形成正确的 态度和价值判断。

填空题 秉持在体验中（ ）在实践中（ ）在迁移中（ ）的学习理念，倡导学生围绕真实（ ）和真实（ ）， 激活已知。

填空题 学习和运用英语 有助于学生了解不同文化，比较文化异同，汲取文化精华，逐步形成（ ）的意识和能力，学会客观、 理性看待世界，树立（ ）视野，涵养家国情怀，坚定（ ） ，形成正确的世界观、人生观和价值观， 为学生（ ）学习、适应未来社会发展奠定基础。