多选题高等教育法律救济的意义包括______。

A、有效维护教育法律关系主体的合法权益

B、促进政府依法治教

C、促进学校依法治教

D、推动高等教育法治建设

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相关试题

单选题任何主体对教育的干预和影响都要在____的框架下运行。

A、政策

B、合法

C、理论

D、法治

单选题高等教育法治化建设的全面深入发展阶段肇始于________。

A、1978年十一届三中全会

B、2002年党的十六大

C、1997年党的十五大

D、2012年党的十八大

单选题第一次明确提出“依法治教”的教育方针的是____。

A、《依法治教实施纲要》

B、《中国教育改革和发展纲要》

C、《关于实施教育法若干问题的意见》

D、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》

单选题教育关系是人们在教育活动中形成的社会关系，其主体是____。

A、教育者和受教育者

B、教育局和学生

C、教师和学生

D、父母和子女

单选题高等教育法治化建设的恢复发展阶段是指________。

A、1949—1965年

B、1954—1965年

C、1949—1978年

D、1977—1997年

单选题关于教育治理的法律化，以下说法完全正确的是________。

A、要求教育治理转向教育管理,教育管理必须在法律框架下进行

B、教育治理的法律化是指要依据法律管理教育

C、教育治理的法律化不仅仅是简单的教育立法和依据法律管理教育的问题,它强调教育法律建设的社会系统性

D、教育治理的法律化就是指要有完备的教育立法

单选题明确提出“加快教育法制建设，建立和完善执法监督体系，逐步走上依法治教的轨道”的文件是________。

A、《教育法》

B、《高等教育法》

C、《关于教育体制改革的决定》

D、《中国教育改革和发展纲要》

单选题下列法律中，制定通过最早的是________。

A、《高等教育法》

B、《教师法》

C、《教育法》

D、《职业教育法》