单选题当学生愿意学习时，就会学得较好。“学习定律”中的这一特征可称为

A、近因律;

B、乐学律;

C、准备律.

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相关试题

单选题学习过程中的恐惧或威胁性刺激会

A、使学生的知觉范围变得狭窄;

B、激励学生进步;

C、削弱联想能力.

单选题知觉产生的条件是

A、将若干信息组合在一起时;

B、对感觉信息赋予意义时;

C、对视觉线索和听觉线索予以反应,然后将这些线索与过去经验发生联系时

单选题质询的三个要点是

A、只针对自认为有价值的观点进行质询、直截了当、密切机组成员之间的关系;

B、做出恰当的反应、对质询的内容进行系统描述、闭环式的质询;

C、设置质询的环境以便激发质询、总是对不同的观点进行质询、尽可能采用一定的外交手段.

单选题驾驶舱交流的过程主要包括

A、发送、接收、反馈以及输出结果;

B、发送、接收、编码以及输出结果;

C、发送、接收、编码以及赋予意义.

单选题闭环式交流的一个关键概念是

A、反馈;

B、输出结果;

C、编码.

单选题对质询进行反应的三个要素是

A、接受别人的观点、尽快采取行动、对质询人以礼相待;

B、乐意接受别人的意见、采取一定的外交手段、尽快采取行动;

C、识别出最严重的威胁、评价质询、采取保守和稳妥的行动.

单选题由于经验的积累所导致的行为上的变化，可定义为

A、知识;

B、学习;

C、理解.

单选题为有效地激发学生的积极性，飞行教员应该

A、许诺给予奖励;

B、与学生保持融洽的关系,甚至在必要时降低标准;

C、激发学生的自豪与自尊感.