单选题 一位教师把他大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上，那么这在教师成长过程中属于（ ）。（书416页）（福勒 布朗 ）

单选题 在智力与知识达到一定水平后，教师的组织能力与教学效果（ ）。

单选题 与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活并具有（ ）。

单选题 在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响：一是教师的热心和同情心；二是教师的（ ）。

单选题 教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（ ）。

单选题 教师对学生思想的认可与学生成绩有（ ）趋势。

单选题 学生的知识与学习同教师表达的清晰度（ ）。

单选题 教师（ ）的流畅与他们的教学效果有显著的相关。

单选题 教师期望的预言效应也称作（ ）。