单选题 某机构组织了一个针对家政女工的维权小组。在小组活动中，社会工作者设计了一个“大家一起来”的小组活动，让组员找到和自己的年龄、兴趣、家乡等相同的组员，使组员们尽快熟悉起来，以消除陌生感。同时，社会工作者还设计了几个游戏以促进组员间信任关系的建立。据此判断，该小组应处在（ ）。

单选题 “每个人都是其生活的主角，都有自己独特的生命故事。”这句话最能体现社会工作服务专业价值观中（ ）的核心要义。【新大纲修改】

单选题 社会工作者在某医务社会工作项目中，发现不同科室的医生、康复师、护士之间缺少有效的信息沟通，导致患者的社会心理需求常被忽视。为此，该社会工作者推动建立了一个“跨专业服务联动”的个案研讨机制。该机制的建立主要体现了（ ）的功能。【新大纲修改】

单选题 社会工作者小王在工作过程中常设身处地为他人着想，和服务对象建立积极和良性的沟通交流关系。这体现了社会工作价值观的（ ）方面。

单选题 在社会服务机构中，组织自上而下分为若干等级，各层级中每一个部门地位相等、权责相符，层级之间只有直线和垂直关系，这种组织结构为（ ）。

单选题 关于社会工作过程的基本理解，下面说法不正确的是（ ）。

单选题 某学校的社会工作者准备开展一个成长小组，他首先要做的是（ ）。

单选题 高琳琳在上初三之前成绩在班中一直名列前茅，但自从上了初三，由于家人一直期望她能考上重点高中，使其压力过大，逐渐对学习失去了兴趣，并逐步发展成恐惧学习、厌恶学习，并多次逃学，离家出走，后经医生诊断，确诊其患了抑郁症。针对高琳琳这类学生，社会工作者应采用的学校社会工作方式是（ ）。

单选题 某小组已经进入了中期转折阶段，在一次小组活动中，组员老张质疑社会工作者小李某些做法。说社会工作者总是偏向小组中的女性成员，他对此感到非常不满。老张的这一做法体现出了该阶段小组成员的（ ）特征。