多选题 教育实践和研究表明,在减少问题行为方面,惩罚还是有一定效果的。常用的温和惩罚形式有()

A、 批评或者言语谴责
B、 付出代价
C、 承担行为后果
D、 短暂的隔离
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单选题 20 世纪 60 年代初心理学家布鲁纳发起了()

A、行为主义运动
B、“反思性教学”的实验研究
C、课程改革运动
D、“教学与发展”的实验研究

单选题 古老师接受家长邀请免费参加学生毕业旅游,该行为不符合教师职业行为准则中的( )

A、光明磊落,自重自爱
B、坚持原则,处事公道
C、严于律己,清廉从教
D、勤勉敬业,乐于奉献

单选题 主张按自由学习的原则去促进学习,建议采用“促进者”代替“教师”称号的心理学家是()

A、奥苏伯尔
B、罗杰斯
C、乌申斯基
D、詹姆斯

单选题 教师承担着教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命。这一使命決定了教师职业道德具有()

A、境界的高层次性
B、意识的自觉性
C、行为典范性
D、内容的全面性

单选题 南宁市教育局以“讲好身边师德故事,展现绿城教师风范”为主题,举办师德教育巡回大讲堂活动。该局采用的师德建设途径是()

A、强化组织保障
B、弘扬高尚师德
C、力行师德规范
D、优化制度环境

单选题 作为一门具有独立理论体系的学科,教育心理学形成于其发展进程中的()

A、初创时期
B、发展时期
C、成熟时期
D、深化拓展时期

单选题 伍老师每天问自己:今天我做好了什么?还有什么没有做好?还有哪些可以做得更好? 他运用的师德修养方法是()

A、慎独
B、自尊
C、克治
D、自省

单选题 全国教书育人楷模吕文强老师说:“没有过硬的业务,再高尚的师德都会显得苍白。” 他研究出“读、议、导、练、用”五步教学法,解決了思想政治教学理论与实践脱节的问题。吕老师遵守了教师职业道德规范中的()

A、勇于探索
B、志存高远
C、团结协作
D、作风正派