单选题小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为：

A、感知动作水平、前运算水平、具体运算水平

B、表象水平、形象水平、抽象水平

C、直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平

D、直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平

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单选题第二逆反期的独立自主要求主要在于：

A、要求按自我的意志行事

B、反抗父母的控制和过度保护

C、要求精神自主和人格的独立

D、要求社会地位的优越

单选题观察学习是指：

A、有意识地学习他人身上的优点

B、学生在老师指导下的野外学习

C、一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习

D、个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应

单选题认为心理发展是内因与外因相互作用的绐果，持以观点的学者是：

A、皮亚杰

B、普莱尔

C、昊伟士

D、施太伦

单选题艾里克森认为幼儿期良好的人格特征是：

A、希望品质

B、意志品质

C、目标品质

D、能力品质

单选题艾里克森认为童年期7岁～12岁的主要发展任务是：

A、获得勤奋感，克服自卑感

B、获得完善感，避免失望或厌恶感

C、获得自主感，克服羞耻感

D、获得亲密感，避免孤独感

单选题社会给予青年暂缓履行成人的责任和义务机会如大学学习期间，这个时期称为：

A、同—性确立期

B、心理代偿期

C、危机处理期

D、延缓偿付期

单选题艾里克森认为童年期良好的人格特征是：

A、希望品质

B、意志品质

C、目标品质

D、能力品质

单选题皮亚杰的心理发展观认为心理起源于：

A、先天的成熟

B、动作

C、后天的经验

D、吸吮