判断题 目：长像漂亮的美女，更聪明，会沟通。

判断题 目：要矫正不遵守纪律的课堂问题行为，教师应在学生不守纪律的消极行为出现后，及时批评和给予关注。

判断题 目：负强化等同于惩罚，都是为了让目标行为减少的。

判断题 目：大脑功能具有一侧化优势。

判断题 目：分心刺激引起的条件反射的减弱是无条件抑制。

判断题 目：“身教重于言教”和班杜拉观察学习的观点一致。他认为，人的行为都是观察学习的结果，就是指观察者看到榜样或他人受到强化，从而使自己也倾向于做出榜样的行为。

判断题 目：价值观是对行为起动力作用的心理现象。

判断题 目：从一个人对学习活动的坚持性和努力程度可以推测他学习动机的强度；从一个人勤洗澡、勤换衣服、书本摆放整齐等行为表现，可以推测他具有“爱清洁”的人格特质。

判断题 目：条件反射的抑制是无条件抑制。