判断题惩罚，不但没有令联结减弱，反而令其增强了。

A、正确

B、错误

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单选题根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7～11岁儿童认知发展大体上处于（）阶段。

A、感知

B、前运算

C、具体运算

D、形式运算

单选题当一个老师人格具有魅力时，他的其他与人格无关的特征（比如学识）也常常被肯定，这种现象被称为（）

A、宽大效应

B、晕轮效应

C、中心品质

D、刻板效应

单选题从记忆发生的顺序来看，儿童最早出现的是（）

A、情绪记忆

B、形象记忆

C、运动记忆

D、语词记忆

单选题遗传素质是能力发展的（）

A、动力系统

B、自然前提

C、心理基础

D、核心成分

单选题精力旺盛、表里如一、刚强、易情感用事，这是什么气质类型的特点？（）

A、胆汁质

B、粘液质

C、多血质

D、抑郁质

单选题有一位哲人说过：“一个人的性格就是他的命运”。说明人格具有（）

A、稳定性

B、独特性

C、整合性

D、功能性

单选题当事者和观察者对当事者行为原因的解释往往有明显的不同，这表明（）影响归因过程及其结果。

A、利益

B、社会视角

C、态度

D、控制点

单选题乔哈里视窗理论中，将人际沟通信息划为四个区，指的是（）

A、开放区、沟通区、隐秘区、未知区

B、开放区、盲目区、隐秘区、未知区

C、沟通区、盲目区、隐秘区、未知区

D、开放区、盲目区、隐秘区、沟通区