单选题 小学科学课上，教师指导学生通过显微镜观察植物的内部结构，获得有关植物的知识。这种教学方法属于（  ）

单选题 李老师在教《落花生》一课时，让学生谈谈做人该做“落花生”那样的人，还是 做“苹果”“石榴”那样的人，大家各抒己见。李老师运用的教学方法是（ ）

单选题 保加利亚学者洛扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是（  ）

单选题 学完《雷锋叔叔，你在哪里》一课后，为了更好地达成“通过朗读感悟，懂得奉 献爱心”的教学目标，老师布置学生有感情地反复朗读课文。这种教学方法属于（  ）

单选题 为了验证二氧化碳不支持燃烧，老师让学生分组合作,把点燃的火柴放进装有二氧化碳气体的瓶中，并观察瓶中的变化。这种教学方法属于（ ）

单选题 陈老师在讲“二氧化碳性质”时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气，怎么区分它们呢？陈老师边说边将燃烧的木条分别伸入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条继续燃烧的是空气。这种教学方法是(  )

单选题 教学目标与任务是选择教学方法的重要依据。下列有利于实现技能、技巧性 教学目标的教学方法是（  ）

单选题 学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养。这属于哪一种教学方法（）