多选题 教学策略是指教师采取的有效达到教学目的的一切活动计划，包括 （ ）以及师生相互作用设计等。

单选题 “皮格马利翁”效应，是师生之间的（ ）的表现。

单选题 如果教学评价的目的在于了解教师的教学过程，考察其教学策略运用 是否得当，分析教学实践中的长处和短处，以帮助改进教学，促进教师 专业发展，这种评价是( )。

单选题 下列关于课程标准表述不正确的是（ ）。

单选题 资源类型一般包括文本类素材、图形（图像）类素材、音频类素材、 视频类素材、动画类素材和虚拟仿真类素材等。（）素材注重叙事性和完 整性，以“微课程”为主要形式，用于讲解知识点或技能点；（）素材注 重逻辑规律运动的形象表达，将抽象微观黑箱的概念可视化，用于演示 抽象概念、复杂结构、复杂运动等；（）素材注重现场感和体验，主要用于展现“看不见、进不去、动不得、难再现”等不能开展现场教学的场景环境过程。正确的填入顺序为：【①虚拟仿真类②视频类③动画类】

单选题 国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件称为（ ）

单选题 在资源课（库）建设中，（）是最基础的、颗粒化的资源单体；（）是 以知识点、技能点为单位，由多个内在关联的素材组合形成；（）以工作 任务、技能训练项目等为单位，由多个知识点、技能点的积件组合形成； （）由多个工作任务、技能训练项目等组合形成。正确的填入顺序为： 【①课程②模块③素材④积件】

单选题 陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教 师的（ ）素养。

单选题 教师的专业能力就是指教师的（ ）