单选题 “双师型”教师在教育教学中需落实的根本任务是？

单选题 《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出，加快建设现代职业教育体系，培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。在优化技能人才成长政策环境中，积极推动职业学校毕业生在落户、就业、参加招录（聘）、职称评聘、晋升等方面与____享受同等待遇。（ ）

单选题 《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出，加快建设现代职业教育体系，培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。塑造多元办学、产教融合新形态，要推动有条件地区将高等职业教育资源下沉到（ ）。

单选题 《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出，加快建设现代职业教育体系，培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。在提升职业学校关键办学能力中，优化实施高水平高等职业学校和专业建设计划，建设一批办学特色鲜明的高水平______。

单选题 《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出，加快建设现代职业教育体系，培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。提升职业学校关键办学能力，要建设集多种功能于一体的实习实训基地，以下不属于这些功能的是（ ）。

单选题 《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出，加快建设现代职业教育体系，培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。以职普融通拓宽学生成长成才通道，要鼓励（ ）举办职业技术学院或开设职业技术专业。

单选题 《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出，加快建设现代职业教育体系，培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。关于塑造多元办学、产教融合新形态的描述，以下哪项不是具体措施？（ ）

单选题 《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出，加快建设现代职业教育体系，培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。优化技能人才成长政策环境，落实的制度是（ ）。

单选题 《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出，加快建设现代职业教育体系，培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。关于提升职业学校关键办学能力的措施，下列哪项表述不准确？（ ）