单选题 在学习惰性气体时，张老师给学生讲述科学家发现惰性气体的故事，最后说道:“同学们要向科学家学习，千万别做'惰性气体’。”对于张老师的做法，下列说法恰当的是( )。

单选题 黄老师说:“每个学生的情况是不一样的，不能只抓成绩。每个学生都有自己的'闪光点’都有自己的想法，我们应充分挖掘每个学生的潜力。”对此，下列说法不恰当的是( )。

单选题 在课堂提问时，李老师尽量保证让学习基础不同的学生都有回答问题的机会。这表明李老师注重（ ）。

单选题 “老师，树叶为什么会变黄?风筝为什么会飞?”安安经常向姚老师提出各种千奇百怪的问题姚老师每次都会尽其所能地耐心解答，并引导安安进一步思考。对此，下列说法不恰当的是( )。

单选题 董老师认为，只有成绩优秀的学生才是好学生。这一认识忽视了学生( )。

单选题 某中学增设了国学经典、体能运动、科技发明等校本课程，要求初三学生至少选修两门。此事遭到部分家长的反对，认为占用学生的中考复习时间。该学校的做法( )。

单选题 数学课上，李老师正津津有味地讲解例题，小雨站起来兴奋地说:“老师，我想了一个更简便的方法!”李老师眼一瞪，说:“就你聪明!赶紧坐好，认真听课!”下列关于李老师做法的表述不正确的是()。

单选题 卢老师所教班级的学生表现出较强的问题解决能力，当年轻老师来请教“锦囊妙计”时，卢老师说:“哪有什么妙计，我只不过是把教学当作教孩子走路，上课时逐渐从背着走到带着走，最后让学生自己走。”卢老师的做法( )。