多选题 16去个性化是指在群体作用下,个人的自我约束减轻,责任感意识下降而产生单独活动时不会出现的行为。产生去个性化的原因有( )。

A、 A. 匿名性
B、 B. 社会懈怠
C、 C. 责任分散
D、 D. 自我意识
下载APP答题
由4l***lk提供 分享 举报 纠错

相关试题

单选题 基于个人知识构建的大学课程称为( )。

A、A. 多元教育课程
B、B. 高深学问课程
C、C. 普遍知识课程
D、D. 科学课程

单选题 现场教学法也称()。

A、A. 实验法
B、B. 演示法
C、C. 参观法
D、D. 练习法

单选题 法国的高等教育宏观管理制度属于较为典型的()。

A、A. 中央集权型管理制度
B、B. 地方分权型管理制度
C、C. 中央集权和地方分权结合型管理制度
D、D. 学校自主型管理制度

单选题 ( )是指拥有高等教育评价权力的利益相关组织,如政府、社会团体和高校,要求高校对自己的办学理念、办学行为、办学水平担负起解释说明的责任。

A、A. 高等教育考核
B、B. 高等教育评价
C、C. 高等教育问责
D、D. 高等教育管理

单选题 20世纪下半叶以来,在外部生存压力及内部管理与效率提升需要的共同促进下,()最终在美国大学形成。

A、A. 校长职业化
B、B. 管理专业化
C、C. 教授治校
D、D. 学生自治

单选题 对选定的高等教育研究问题进行分析、预测和评价被称为( )。

A、A. 课题审查
B、B. 课题论证
C、C. 课题评估
D、D. 课题鉴定

单选题 高校教师专业发展的基本途径是()。

A、A. 社会许可
B、B. 个人的自主发展
C、C. 校本培训
D、D. 学历进修

单选题 更加强调通识性学习,并以高深学问学习为载体的高等学校课程类型是( )。

A、A. 专业基础课程
B、B. 学科基础课程
C、C. 本科课程
D、D. 研究生课程