单选题
感知觉在童年期就已得到了充分的发展，自我意识在少年期以后才开始形成，抽象逻辑思维则要在青年期才能得到相当程度的发展。这说明心理发展具有？

A、

顺序性

B、

不平衡性

C、

阶段性

D、

差异性

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相关试题

单选题在心理技能形成的过程中，最先发展的是感知觉，然后是情绪、情感，最后发展的是抽象思维。这体现了什么特点？

A、

连续性和阶段性

B、

定向性和顺序性

C、

不平衡性

D、

差异性

单选题关于心理发展的概念，下列说法错误的是？

A、

从时间上讲，个体的心理发展是指人从出生到衰亡的整个过程中的心理发展

B、

广义的心理发展包括心理的总体发展、心理的种族发展和社会团体的心理发展

C、

狭义的心理发展仅指个体心理发展

D、

个体的心理发展是一种体现在个体内部连续而又稳定的变化

单选题教育心理学的任务是用？对教师在教育教学过程中存在的问题，做出有科学依据的回答。

A、

问卷调查法

B、

实证研究法

C、

文献研究法

D、

理论分析法

单选题下列对关键期的理解不正确的一项是？

A、

关键期最基本的特征是他只发生在生命中一个固定的短暂时期

B、

关键是突然开始和停止的

C、

鸟类的印刻，人类语言的习得能证实关键期的存在

D、

在发展的关键期，如果能在一定时间内给予适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展

单选题当儿童在生理和活动能力方面得到迅速发展的时候，由于心理发展跟不上这种变化，其内心发生冲突，进而引发混乱。处在这个时期的儿童在行为方式、理解能力等方面都会发生非常大的变化。这个时期是？

A、

转折期

B、

关键期

C、

敏感期

D、

危机期

单选题儿童某些心理技能的发展趋势，遵循一定的发展趋向和发展模式。例如，认知能力的发展遵循由儿童早期快速发展到成熟期的停滞，再到成年期以后的衰退的发展趋势。这说明儿童心理发展具有？

A、

顺序性

B、

阶段性

C、

稳定性

D、

可变性

单选题教学过程是教育心理学研究的三个过程之一。教学过程除了研究教师设计教学情境、组织教学活动之外，还包括？

A、

教学设计效果的预测

B、

与学生进行信息交流

C、

对教学的监视和分析

D、

教学信息的相互作用

单选题下列不属于教育心理学的研究对象的是

A、

学生的学习兴趣

B、

学习动机

C、

教师的工作压力

D、

教师的社会地位