单选题 作为教师,讲课时,都需要配以适当的手势来强化讲课效果。下列哪种手势往往能给学生一种形象可感的印象()

A、 指示性手势
B、 感情手势
C、 摹状手势
D、 象征手势
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相关试题

单选题 教师的身姿变化不包括()

A、眼神
B、走姿
C、手势
D、站姿

单选题 ()是教师最基本、最广泛的表达工具。

A、教学仪容
B、教学仪表
C、教学口语
D、教学仪态

单选题 关于教师教学姿态的要求,表述不正确的是()

A、站姿要有安定感和力度,不得变换站姿
B、不指手画脚,盛气凌人
C、要用普通话教学,力求发音准确
D、面部表情要丰富,但不做作

单选题 陈老师走进教室,面对学生的交头接耳、吵吵闹闹,他把食指竖起来放在嘴上,表示“不要讲话”,这种手势语属于()

A、象征性手势
B、指示性手势
C、会意性手势
D、隐蔽性手势

单选题 “论述简明扼要,提纲挈领;分析透彻,丝丝入扣。”这是指教师语言的()

A、生动性
B、准确性
C、条理性
D、启发性

单选题 相对于教学口语而言,教态语言的特征不包括()

A、辅助性
B、科学性
C、连续性
D、动作性

单选题 教师根据学生特点可以使用的教态变化技能不包含()

A、身姿
B、表情
C、眼神
D、停顿

单选题 ()是传情达意的有效手段和工具,是教师角色行为中动作变化最快、最多、最大的。

A、站姿
B、走姿
C、坐姿
D、手势