单选题 青春期的思维发展水平处于( ) 分值0.5分
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
单选题 在柯尔伯格的道德发展理论中,服从和惩罚的道德定向阶段的儿童的特征是( ) 分值0.5分
A、对成人或规章采取服从的态度,以免受到惩罚
B、认为每个人都有自己的意图和需要
C、认识到必须尊重他人的想法和看法
D、强调对法律和权威的服从
单选题 童年期儿童从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式的转折年龄在( ) 分值0.5分
A、5~6岁
B、7~8岁
C、9~10岁
D、11~12岁
单选题 柯尔伯格的道德发展理论认为( ) 分值0.5分
A、道德发展的先后次序是固定不变的
B、道德发展的次序是不分先后的
C、道德发展的速度是先慢后快
D、道德发展的速度是先快后慢
单选题 柯尔伯格研究道德发展的方法是( ) 分值0.5分
A、对偶故事法
B、道德两难故事法
C、心理测验法
D、临床法
单选题 “男女同化”人格是指( ) 分值0.5分
A、一种变态的人格
B、男性更加“男性化”,女性更“女性化”
C、男性“女性化”,女性“男性化”
D、一种不成熟的人格
单选题 延迟满足是指( ) 分值0.5分
A、能够按问题的难易程度做出适宜的反应
B、抑制欲望的即时满足,学会等待
C、能够控制自己的情绪
D、抑制某些行动
单选题 影响儿童在同伴中是否受欢迎的基本因素是( ) 分值0.5分
A、外表长相
B、环境因素
C、交往能力
D、智力因素