多选题 健康教育与健康管理的联系体现在( )

A、 健康风险评估是健康管理的特色,而通常健康教育中没有
B、 群体干预只有健康教育中可以用,健康管理中不能用
C、 两者的操作步骤都是“资料收集—计划制订—实施—评价”的管理过程
D、 健康教育更重视个体,而健康管理更重视群体
E、 评价中两者都包含过程评价、效应评价和结局评价
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相关试题

单选题 在一定数量的目标人群的典型代表中进行实验性使用,属于制作健康传播材料的( )

A、材料的监测与评价
B、分析需求和确定信息
C、传播材料预试验
D、材料生产发放与使用
E、制订计划

单选题 在健康教育自我导向学习的类型中学习方法效果最好的是( )

A、同伴教育
B、个人式学习
C、独立式学习
D、小团体式学习
E、集体式学习

单选题 许多婴幼儿的看护人认为“小孩腹泻是小毛病,没什么事儿”,该想法若用健康信念模式来解释是( )

A、自我效能低
B、未感知健康行为的障碍
C、未感知健康行为的益处
D、未感知疾病的易感性
E、未感知疾病的严重性

单选题 某人见同事体检查出某项检验的阳性结果,自己也主动去体检,该行为用健康信念模式解释是( )

A、感知到疾病的严重性
B、存在提示因素
C、自我效能高
D、感知到疾病的易感性
E、感知到健康行为的益处

单选题 健康传播是传播学的一个分支和部分,它的出发点是( )

A、健康管理
B、人人健康
C、健康教育
D、健康促进
E、社会支持

单选题 王某觉得自己能够学会糖尿病的饮食疗法,属于健康信念模式中的( )

A、自我效能
B、感知健康行为的障碍
C、感知疾病的易感性
D、感知疾病的严重性
E、感知健康行为的益处

单选题 以下对受众的阅读能力要求最高的传播材料是( )

A、传单
B、折页
C、招贴画
D、横幅
E、小册子

单选题 相比人际传播,大众传播的特点是( )

A、信息针对性强
B、信息覆盖面不大
C、信息不可复制
D、信息传播速度快
E、反馈迅速