单选题 社会生产力对教育的制约和促进作用，主要体现为(　　)。

单选题 强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是(　　)。

单选题 提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是(　　)。

单选题 如下现象属于教育范畴的是(　　)。

单选题 “聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的(　　)。

单选题 在—个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有(　　)。

单选题 在我国一般认为“教育”概念最早见于(　　)中的“得天下英才而教育之，三乐也”一句。

单选题 一些地方的教育部门和学校开发了一系列的地方课程，比如地方戏曲课程、民间手艺课程等，来避免这些戏曲和手艺的消亡。这体现了(　　)。

单选题 “标准化的很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。”这句话主要体现了教育的(　　)。