单选题 后天的脑损伤或疾病是影响婴幼儿心理健康的()。

A、 遗传因素
B、 社会因素
C、 生理因素
D、 自我因素
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相关试题

单选题 (  )是指保教人员以口头语言对教育内容进行系统和生动地解释,以使婴幼儿较系统地理解教育内容、掌握正确方法的一种教学行为。

A、观察法
B、讲解法
C、演示法
D、行为练习法

单选题 婴幼儿的记忆发展水平还处在较低阶段,主要表现在(  )为主,(  )正在发展中。

A、逻辑记忆、意义记忆;形象记忆、机械记忆
B、形象记忆、意义记忆;机械记忆、逻辑记忆
C、形象记忆、机械记忆;逻辑记忆、意义记忆
D、逻辑记忆、机械记忆;形象记忆、意义记忆

单选题 婴幼儿的记忆发展水平还处在较低阶段,主要表现在(  )为主,(  )正在发展中。

A、逻辑记忆、意义记忆;形象记忆、机械记忆
B、形象记忆、意义记忆;机械记忆、逻辑记忆
C、形象记忆、机械记忆;逻辑记忆、意义记忆
D、逻辑记忆、机械记忆;形象记忆、意义记忆

单选题 观察对象不同,观察方法也不同。如“种子发芽”或“蚕的四态变化”应采用(  )。

A、顺序观察法
B、对比观察法
C、典型特征观察法
D、追踪观察法

单选题 在幼儿园大班,教育教学在坚持形象化教学的同时,适当发展婴幼儿的(  )思维。

A、直觉行动
B、直观感知
C、具体形象
D、抽象逻辑

单选题 (  )是指保教人员以口头语言对教育内容进行系统和生动地解释,以使婴幼儿较系统地理解教育内容、掌握正确方法的一种教学行为。

A、观察法
B、讲解法
C、演示法
D、行为练习法

单选题 在幼儿园大班,教育教学在坚持形象化教学的同时,适当发展婴幼儿的(  )思维。

A、直觉行动
B、直观感知
C、具体形象
D、抽象逻辑

单选题 观察对象不同,观察方法也不同。如“种子发芽”或“蚕的四态变化”应采用(  )。

A、顺序观察法
B、对比观察法
C、典型特征观察法
D、追踪观察法