单选题小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为( )

A、感知动作水平、前运算水平、具体运算水平

B、表象水平、形象水平、抽象水平

C、直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平

D、直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平

由4l***oz提供分享举报纠错

相关试题

单选题童年期儿童从以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式的转折年龄在( )

A、 5~6 岁

B、 7~8 岁

C、 9~10 岁

D、 11~12 岁

单选题延迟满足是指( )

A、能够按问题的难易程度做出适宜的反应

B、抑制欲望的即时满足，学会等待

C、能够控制自己的情绪

D、抑制某些行动

单选题童年期儿童间接推理能力的发展突出表现在( )。

A、掌握守恒、思维可逆性、概括能力的发展

B、由一个或多个判断推出新的判断的思维过程的发展

C、新的思维结构的形成、脱自我中心化、思维类型过渡

D、演绎推理能力、归纳推理能力、类比推理能力的发展

单选题小学阶段儿童的记忆策略不包括( )

A、复诵策略

B、巧妙加工策略

C、组织策略

D、特征定位策略

单选题童年期把所要识记的材料，按其内在联系，加以归类等进行识记的记忆发展的策略是( )

A、组织策略

B、系统化策略

C、特征定位策略

D、复述策略

单选题童年期儿童思维的本质特征是( )

A、从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡

B、依赖具体内容的逻辑思维

C、思维主导类型发生质变的过程

D、思维类型变化的转折期在小学中年级

单选题直观形象水平的概念指的是所概括的事物特征或属性( )

A、是事物的外表的直观形象特征

B、既有外部的直观形象特征，又有内部的本质特征

C、是事物的运动性特征

D、是以事物的本质特征和内在联系为主的

单选题一般而言，达到面积守恒和重量守恒在( )岁

A、 6～8

B、 7～9

C、 8、9～10

D、 11～12