单选题 陪练老师在上课过程中,以下哪一种沟通方式是合理的?( )
A、 课上老师多次出现不及时回应的情况
B、 陪练老师语言语气表现出不耐烦,没耐心
C、 陪练老师上课积极指导,及时纠正错误
D、 放任不管,没有缘由的让学生练习X遍
单选题 学生比较顽皮,上课坐不住,经常退出后台,下面不恰当的做法是?( )
A、告知学生不要频繁操作APP,学生的操作记录老师都可以看到;
B、语气温柔,教学环节紧扣,课中积极调动学生状态,当学生改正错误后,及时夸奖与鼓励;
C、课后告知师管,学生上课真实状态,反馈班主任转达家长;
D、严厉警告学生,认真上课,如果再次出现此类行为老师会直接退出教室;
单选题 学生练习过程中音准出现错误,连贯性不好,多次强调后仍没有改善,以下哪种指导思路合理?( )
A、 让学生连续巩固五遍,巩固十遍
B、 重点小节分手练习-重点小节合手练习-逐步扩大范围
C、 不管学生弹奏出现哪些错误,一直让学生重复练习
D、 不耐烦的质问学生为什么总是出错
单选题 以下哪个选项是每一节陪练课都应该保持的好态度( )
A、 积极指导、及时回应、消极懈怠
B、 积极指导、敷衍了事、耐心细心
C、 及时回应、耐心细心、积极指导
D、 及时回应、积极指导、消极指导
单选题 小周同学每周上陪练课时都不配合老师,老师当场训斥学生:“我教了几百节陪练课,从来没见过你这么笨和油盐不进的学生!”下列对该老师的评价,不正确的是( )
A、 缺乏教育目标
B、 缺乏教育耐心
C、 缺乏教育智慧
D、 缺乏教育艺术
单选题 对于练琴困难的学生,优秀乐器陪练老师总是能够耐心地给予反复的辅导,支持他们这样做的关键因素是因为( )
单选题 若学生在课上出现辱骂老师的行为,下面哪种方法是不正确的?( )
A、平复心情,语气平稳,将课程正常完
B、课后告知师管学生上课真实状态,反馈班主任转达家长
C、严厉批评学生,直接点击下课,告知师管拒绝教授这个学生
D、耐心与学生沟通,深挖原因,究竟是不想练琴,还是不习惯老师的教学模式
单选题 从事音乐陪练教师的第一天起,小张老师就为自己定了“匠心精神”的工作准则,干一行、爱一行、精一行。她认真对待每一位学生,不迟到旷课,总结学生的练习问题,向优秀教师学习成功教学经验,并懂得教学反思,不断提升自身的教学水平,很快她就成为了“未来橙”等级教师。这表明了小张老师能够做到( )
A、 关爱学生
B、 爱岗敬业
C、 治学严谨
D、 诲人不倦