单选题 美国学者马丁·特罗提出高等教育毛入学率在( )时,为大众化教育阶段。

A、 15%以下
B、 15%--50%时
C、 超过50%
D、 超过70%
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单选题 美国政治上实行高度分权的联邦制,其高等教育也采用分权管理模式,而法国政治上实行中央集权制,高等教育管理也实行集权模式,这说明一个国家的( )与高等教育之间有密切关系。

A、政权性质
B、政体性质
C、政治纲领
D、政治平等

单选题 在全面发展教育中,有关各组成部分之间的关系表述正确的是( )。

A、智育是方向和动力,体育是核心,德育是基础
B、体育是方向和动力,德育是核心,智育是基础
C、德育是方向和动力,智育是核心,体育是基础
D、德育是方向和动力,体育是核心,智育是基础

单选题 目前我国高等普通学校层次主要分( )。

A、职业技术学校、专门学院、大学、研究生院
B、职业技术学校、专门学院、一般性大学、研究性大学
C、职业技术学校和高等专科学校、专门学院、大学、研究生院
D、高职高专、专门学院和大学、研究生院

单选题 高等教育目的可以决定教育计划的制定、教育内容的选择、教育手段和教育技术的运用等,这体现了高等教育目的的( )作用。

A、导向
B、调控
C、评价
D、激励

单选题 从学习主体的角度来看,大学生重视科学地管理自己的时间分配,使他们能够胜任繁重的学习任务,体现了大学生( )的学习特点。

A、探索性增强
B、自由性增强
C、自主性增强
D、独立性增强

单选题 “大学自治与学术自由”、“教学与科研相统一原则”是德国柏林大学创办的基本原则,它突破了传统大学的( ),使( )成为大学职能的重要组成部分。

A、社会服务职能 培养人才职能
B、发展科学职能 培养人才职能
C、发展科学职能 社会服务职能
D、培养人才职能 发展科学职能

单选题 我国目前已经实施的“211”工程、国家重点支持少数高水平大学办学的策略,以及对众多原来行业办院校权力下放的举措,其目的在于推动我国高等教育合理( )的形成。

A、层次结构
B、能级结构
C、形式结构
D、科类、专业结构

单选题 高等教育作为构成社会大系统的一个子系统,与整个社会大系统及其他子系统存在着内在的本质联系,这种本质联系表述为( )。

A、高等教育受政治、经济、科技和文化发展的制约,并对政治、经济、科技和文化的发展起作用
B、高等教育受政治、经济、科技和文化发展的影响,并对政治、经济、科技和文化的发展起重要作用
C、高等教育受政治、经济、科技和文化发展的制约,并对政治、经济、科技和文化的发展起制约作用
D、高等教育受一定社会政治、经济、科技和文化发展的制约,并对一定社会政治、经济、科技和文化的发展起作用