单选题建构主义支架式教学的基本特征是（）

A、学习者中心、情境中心、问题中心

B、学习者为中心、元认知为中心、意义建构为中心

C、重视社会交互作用和文化在知识理解和意义建构中的作用，认为儿童认知能力的发展不仅

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单选题实践性课程开发理论的实质是追求（）

A、技术兴趣

B、实践兴趣

C、解放兴趣

D、活动兴趣

单选题认知性教学设计理论的代表人物是布里格斯和（）

A、斯金纳

B、拉伊

C、格拉泽

D、加涅

单选题 1893年，以埃利奥特为首的美国“中等学校研究十人委员会”基于充分的调查研究，正式倡导在中学开设（）

A、轮形课程

B、STS课程

C、经验课程

D、选修课程

单选题范例教学的主要倡导者是克拉夫基和（）

A、洛扎诺夫

B、瓦根舍因

C、拉特克

D、博莱

单选题 “只谈论某一知识领域的结论，而不是集中于知识的探究本身”是布鲁纳所说的（）

A、学习准备

B、学科结构

C、中间语言

D、发现学习

单选题在教育史上第一个倡导教学论的是（）

A、康德

B、赫尔巴特

C、拉特克

D、夸美纽斯

单选题范例教学的三个基本特性是（）

A、基本性、基础性、范例性

B、基本性、全面性、范例性

C、个体性、基础性、范例性

D、全员性、基本性、范例性

单选题 “是教育情境的产物和问题解决的结果，是学生和教师关于经验和价值观生长的‘方向感’”，这指的是（）

A、体验性目标

B、行为目标

C、生成性目标

D、表现性目标