单选题 在《3—6 岁儿童学习与发展指南》中，对（ ）幼儿讲述时的语言要求是“讲述时能使用常见的形容词、同义词，语言比较生动”。

单选题 （ ）是人们根据交际目的和语言情境恰当、灵活地使用语言，具体表现为在不同的场合，根据不同的交往目的，能够理解不同句子的含义。

单选题 按照现代语言学的观点，（ ）是基本的语义代码系统。

单选题 “关键期”最早由奥地利的习性学家（ ）对动物的“印刻现象”进行研究后提出，指的是个体在发展过程中最易习得某种能力的时期。

单选题 意大利儿童教育家（ ）将关键期称为“敏感期”，认为在敏感期中幼儿最容易吸收外界环境中的事物，发展某种心理能力。

单选题 以（ ）和勒内伯格等人为代表的语言发展先天论的观点认为，儿童语言的发展是自然成熟的过程，是人类基因自然展开的结果。

单选题 以布鲁纳和（ ）等人为代表的社会交互作用论者认为，儿童的语言是在社会交往中学习和发展的，儿童从一出生就有着与他人交往的需要，期待说话。

单选题 按照现代语言学的观点，（ ）是语言的声音代码。

单选题 以阿尔伯特和斯金纳等人为代表的（ ）认为语言是在环境和强化的过程中获得的，儿童通过模仿他人的话语和运用来学习语言。