德育与班级管理习题集

更新时间：试题数量：购买人数：提供作者：

有效期：个月

章节介绍：共有个章节

收藏

我的练习

我的错题
(0道)

我的收藏
(0道)

我的斩题
(0道)

我的笔记
(0道)

专项练习

顺序练习 练习进度 0 / 0

随机练习 自定义设置练习量

模拟考试 仿真模拟

题型练习 按题型分类练习

易错题 精选高频易错题

学习资料 考试学习相关信息

搜索

题库预览

案例一：某高职院校2021级三年制班，学生在校时间为两年半，最后半年进入校外企业实地学习，因此，班风的建设时间为在校两年半。班主任自接手这个班发现，班级整体存在问题较多。首先，学生整体意识和团队精神不强，个体较压抑，学生主动性和主体性展现不够。这主要体现在班级课堂气氛不活跃，大部分学生在课堂活动中表现内向，不喜欢展示自我风采，学生的课堂表现欲很低，与教师的教学实践配合度不够，教师常常感到课堂沉闷。其次，本班级的集体活动开展得很少，即使在为数不多的班级集体活动中，学生的表现也是并不积极合作的，班级团队意识较差。最后，班级内部人际关系不和谐融洽，主要表现为学生与教师之间沟通少，师生相互存在隔膜；学生群体内矛盾冲突频繁发生，宿舍内人际关系紧张，班级卫生评比不达标，集体活动成绩平平。为此，班主任将班内65人，根据演讲竞选，公开投票选举出正、副班长各一名，团支书一名，学习委员、文体委员、宣传委员、纪律委员各一名，由这7名同学组成班委会协助班主任管理班级。班主任为了实现公平、公正、公开的分配，形成良好的班风和舆论。在班委正式成立后，首次召开的全班会议上，通过共同商议、讨论，最终制定出班级的第一个制度：班级积分管理制度。此制度全面的从学习成绩、参加集体活动情况、班级卫生（宿舍卫生）情况、考勤情况等多个方面对学生提出了要求，班委成员会监督打分，每月将积分定时公布。本班的奖励补助、各种荣誉获得，都会依照此积分来予以分配。这不仅消除了学生之间为此导致的各种猜忌，弘扬了比学赶帮超的正能量，也鼓励大家通过正当竞争来获得荣誉奖励，在制度的约束下，履行义务，享受权利。请结合材料，从班集体教育功能的相关内容出发，分析李老师的行为。

案例二：一位上海市的中等职业学校的李老师，在建设优良的班集体中，他分享了自己的成功经验：“为了培养学生的责任心我们班是这么做的。当班级管理基本进入正常轨道后，班级的一切工作就都由学生布置与完成，班主任只是负责出主意、给方案，具体工作都是由学生来做。班长负责班级的全部管理工作，副班长、团支部书记、组织委员、学习委员、劳动委员、生活委员、寝室室长、竞赛小组组长每个人都有明确的责任。班级的纪律、卫生、学习、学校组织的活动样样都落实到位。记得班级一开始有迟到（早晨出校门买早点回来晚了）、上课看小说、睡觉等问题，班长针对班级出现的具体问题建立了班级行为评分制度。最初大部分同学都不看好这一办法，认为没人会在意扣几分的。制度一个月执行下来，班长对在一个月内的加分和扣分情况做了总结，表扬了五名没被扣分的同学，其中一人由于做好事给予物质奖励，其余四人给予加分奖励并记录到下个的总分。另外有两人由于扣分较多给予批评并在全班作检讨，并提出下个月重点抓的问题。由于工作做得有始有终、奖惩分明，当初并不被大家看好的措施却为班级的管理带来了预想不到的效果，大大提高了管理者的自信心，也给其他管理者起到了榜样的作用。其他管理者也相继出台了自己的管理办法。”他还提到：“对自己负责、对工作负责、对家长负责，是班主任经常提醒班级每位同学的语言。” 分析案例，谈谈中职院校里群体中存在的问题；结合案例，试利用非正式群体的相关内容，从班主任的角度对此材料进行分析，谈谈如何认识非正式群体，引导并发挥积极功能。

班主任做好班级工作的中心环节是（）。

班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的管理方式是（）。

通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级管理中的（）。

班主任在班级管理建设中发挥的作用是（）。

班级管理的主要对象是（）。

班级管理的基本功能是（）。

现代班级管理强调以（）为核心建立管理机制。

丰富班级管理角色、实行角色动态分配制属于（）。

维持正常教育教学活动的保证是（）。

班级管理操作的出发点和归宿是（）。

班级活动方案设计要素不包括（）

下列内容，不属于班级文化主要内容的是（）

简述开展班级活动的基本要求。

简述选择和实施班级管理模式的要求。

简述衡量班集体组织水平高低的标准。

简述自主参与模式的含义与要求。

简述理性管理与非理性管理的区别与联系。

从事班级管理活动的教育工作者只有班主任。

1 7 8 9 10 11 12

更多题库