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“自行束脩以上，吾未尝无诲焉”反映的是孔子（）的教育思想

19世纪末，德国教育学家梅伊曼和拉伊所代表的教育学流派是（）。

决定教育规模和速度的社会因素是（）。

学校教育在人的发展中起（）作用。

马克思主义关于人的全面发展的基本含义是（）

教育制度的核心部分是（）。

“君子如欲化民成俗，其必由学乎。”《学记》中的这句话反映的是（）

西方历史上第一个专门、系统的论述教学法的教育家是（），他提出了动作练习的原则、方法和手段。

（）是指一个国家的各级各类学校的系统，包括规定学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的衔接关系。

马克思主义关于人的全面发展的基本含义是（）。

孔子提出的“中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也”体现了教学的（）。

提出了普及初等教育思想，论述了班级授课制，还提出了直观性原则的教育学著作是（）。

关于教育的本质问题，下列选项中表述错误的是（）。

人的发展是好坏程度的问题，又发展得越快越好，衡量现代化教育发展的指标是（）。

陶行知提出“生活即教育”“社会即学校”，这种教育思想（）。

教育目的对人们的教育实践活动具有（）。

学校中存在的学生产生消极或无法适应的问题与后果，可以称之为（）。

作为衡量学校是否形成自己独特风格的标志是（）。

下列关于形成性评价的表述，下列说法不正确的是（）。

我国最早颁布但未实施的第一个现代学制是（）。

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