02《2025 年修订版义务教育道德与法治课程标准》按章节知识点挖空填空版（11...

更新时间：试题数量：购买人数：提供作者：

有效期：个月

章节介绍：共有个章节

收藏

我的练习

我的错题
(0道)

我的收藏
(0道)

我的斩题
(0道)

我的笔记
(0道)

专项练习

顺序练习 练习进度 0 / 0

随机练习 自定义设置练习量

模拟考试 仿真模拟

题型练习 按题型分类练习

易错题 精选高频易错题

学习资料 考试学习相关信息

搜索

题库预览

人无德不立，国无德不兴：（），（）。提高公民道德修养和法治素养，是促进社会全面进步、人的全面发展的必然要求。

青少年阶段是人生"（）"，要扣好人生第一粒扣子，尤其需要精心引导和培育。

道德与法治教育基于社会发展和学生成长的需要，以正确的（）、（）和（）对学生进行循序渐进的系统化教育。

道德与法治教育在道德教育中发挥（），在法治教育中发挥（），使道德教育与法治教育相辅相成、相得益彰，培养学生成为担当民族复兴大任的时代新人。

思政课是落实（）根本任务的关键课程，道德与法治课程是义务教育阶段的思政课。

道德与法治课程旨在提升学生（）、（）、（）和（）等，增强学生做中国人的（）、（）、（），为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。

道德与法治课程具有很强的（）和（），同时具有（）和（）。

道德与法治课程引导学生广泛践行（），坚定理想信念，厚植爱国主义情怀，增进对（）、（）、（）、（）、（）、（）的高度认同。

坚持道德与法治课程的思想与价值引领，着力引导学生用（）照亮奋斗之路、用（）开创美好未来，发挥道德与法治课程在落实立德树人根本任务中的关键作用。

道德与法治课程以"（）"为原点，将学生不断扩大的生活和交往范围作为建构课程的基础。

道德与法治课程遵循学生身心发展特点和成长规律，按照（）的思路，依据我与自身，我与自然、家庭、他人、社会，我与国家和人类文明关系的逻辑，以（）的方式组织和呈现教育主题，强化课程设计的整体性。

道德与法治课程立足于发展学生（），以引导学生学习和掌握道德与法律的基本规范，提升思想政治素质、道德修养、法治素养和人格修养为主旨，坚持（）与（）相统一，主题学习与学生生活相结合。

道德与法治课程内容选择突出（）、（）和（），有机整合社会主义先进文化教育、革命文化教育、中华优秀传统文化教育、国家安全教育、生命安全与健康教育、劳动教育等相关主题。

道德与法治课程以学生的（）为基础，增强内容的针对性和现实性，突出（），引导学生发现问题、分析问题、解决问题，提升道德理解力和判断力，强化规则、纪律、秩序、诚信、团结合作、冲突解决等教育。

道德与法治课程教学遵循道德修养和法治素养的形成规律，坚持（）与（）相统一。

道德与法治课程教学要做到（）和（）相统一，（）和（）相统一，把道理讲深、讲透、讲活。

道德与法治课程坚持校内教育和校外教育相结合，引导学生走出课堂、走出校园，积极参与（），把知识运用于社会，服务于人民，强化学生的社会责任感，提高他们的实践创新能力。

道德与法治课程评价要围绕发展学生核心素养，发挥评价的引导作用，（），（），（）。

道德与法治课程坚持（）、（）、（）、（）和（）相结合，借助信息技术探索和优化纸笔测试、学生成长记录袋、日常行为表现记录卡等定性和定量多种评价方式，提升评价的科学性、专业性、客观性。

核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的（）、（）和（）。

更多题库