ai导题错误试题-《幼儿行为观察与解读》题库

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事件取样法仅适用于观察发生频率较高，并且易于观测的行为。

观察中如果出现了同一种行为既可以划分到A类中，又可以划分到B类中，这就违背了详尽性原则。

帕顿划分的六类幼儿游戏状态符合相互排斥性原则和详尽性原则。

事件取样法所获得的资料量化不够直接，还需要进一步转化。

时间取样法比事件取样法更具有实用性。

四种评价观察法都是采用表格记录的方式进行观察记录，操作简单方便。

等级评定法是需要观察后通过观察者回忆来记录，所以带有更多的主观性。

关注行为是否发生的方法是频次记录法。

一般而言，等级评价法有三个或以上的等级。

四种评价观察法在使用前都需要对目标行为进行清晰明确的界定。

幼儿的心理和行为是可以进行分析和解读的依据

轶事记录法只记录事件的有利过程，而且是大量的过程。

幼儿后期的身心发展都具有了连续性，也具有阶段性。

幼儿的方法只能记录幼儿的表现和情绪等行为，不进行专业的观察。

日记法的行为观察不包括幼儿的日常生活行为。

狭义的行为是指个体的一言一行、一举一动

日记描述法适用于对幼儿进行短期、零散的观察记录。

实况详录法要求观察者记录下幼儿在一段时间内的所有行为。

班级儿童日志不需要对幼儿行为进行分析和评价。

追踪观察法只能用于观察单个幼儿，不能用于观察幼儿群体。

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