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2020 年教育部发布的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》指出，将劳动教育与学生的个人生活、校园生活和社会生活结合起来，丰富劳动体验，提高劳动能力，深化对劳动价值的理解。其中，中学每周课外活动和家庭生活中劳动时间不少于( )。

王老师在一个班级中，先用讲授法教学，测得一个成绩，再用自学辅导法教学，测得一个成绩，将两个成绩对比，以判定自学辅导的效果。王老师运用的教学方法属于（）。

育才中学为了满足学生的兴趣爱好培养和发展学生个性，开发了“机械搭建”“无人机”“乒乓球”“木工制作”等课程。这类课程属于( )。

学生发展和责任意识等核心素养的培养日益受到重视，为此，学校教育需要及时调整、修订、更新课程内容，以适应社会发展对人才素质的新需求。这体现了课程内容选择应遵循的原则是( )。

物理课上，物理老师通过水的加温和降温试验，让学生观察水、冰、汽发生的变化，以掌握物态变化的相关知识。这种教学方法是( )。

学生在学习 “二次函数”内容之前，赵老师通过布置预习作业，了解他们关于函数、坐标系等相关知识的掌握情况。赵老师这种教学评价方式属于( )。

求实中学某位老师经常引导学生学习一些古诗词作为格言自勉，如背诵《早起诗》 “初上窗纱淡曙光……习惯遂为常莫忘”，希望学生养成良好习惯，做一个自律的人，这种德育方法是( )。

某中学要求老师紧紧围绕促进学生全面而有个性地发展的目标开展教育教学工作。初一（2）班的杨老师则认为学生全面发展阻碍个性发展，请对杨老师的观点进行辨析。

在学校教育中，学科老师与班主任都扮演着重要的育人角色。数学组的王老师认为，他的主要职责是培养学生数学学科素养，促进学生的品德发展是班主任的事，请对王老师的观点进行辨析

班主任王老师常言：“喊破嗓子，不如做出样子”，在身为士则、行为世范的引领下，有名的“乱班”变成了学校的优秀班级。王老师的育人方法发挥了榜样示范作用。请简述德育工作中运用榜样示范法的基本要求。

学校课程包括显性课程和隐性课程。育英中学不仅重视学生的语文、数学等显性课程，而且关注学生的校风、班风等隐性课程对学生潜移默化的影响。请简述显性课程与隐性课程的内在联系。

材料1 材料：红星中学初三（2）班有个特殊的小团体——6个男生课上课下学习生活总爱凑在一起，他们做事效率高，如经常帮助老师收发作业、拿教具、搬椅子，爱表现，如课堂发言很积极，踊跃参加运动会、拔河比赛、小品表演等集体活动。但他们的缺点也很多，如不发言时就乱动乱嚷，干扰了课堂的正常进行，自习课打打闹闹，逗贫取乐，作业不是不交就是敷衍应付，教室里没有坐相，上操时站没站相，跑步时抬不起腿，他们被称为班上的“无奈六人组”。根据德育原则，对“无奈六人组”的教育建议如下：（1）可利用疏导性原则进行教育。疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。材料中，教师可针对他们的不良行为，像不发言时就乱动乱嚷，干扰了教学的正常进行，自习课打打闹闹，逗贫取乐等，引导他们形成正确行为，提高道德认识，帮助其改正不良行为（2）可利用依靠积极因素、克服消极因素原则进行教育。依靠积极因素、克服消极因素原则是指在德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素，以达到长善救失的目的。材料中，教师可挖掘他们效率高、爱表现的优点，提供展示机会，来转化干扰了教学的正常进行，自习课打打闹闹等缺点。（3）可利用教育的一致性与连贯性原则进行教育。教育的一致性与连贯性原则是指进

中国教育史上，面对“耻学于师”的社会风气，著有《师说》，倡导尊师重道的教育思想家是( )。

阐述“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构”“任何科目都能按某种正确的方式，教给任何年龄阶段的任何儿童”的教育著作是( )。

李明和李刚是同卵双胞胎兄弟，两个人从小一起长大，在同一个班级学习，但两人对待学习的态度不同，随着年级的不断升高，他们的学习成绩表现出较大差异。这反映了( )是影响人身心发展的主要因素。

人是一种社会性动物，教育的重要功能就是将社会共同认可的理想和信念内化为个体的社会意识，并成为个体确定价值观和行为方式的导向。这种教育促进社会化的功能体现为( )。

我国学制发展史上，体现新文化运动以来倡导“民主”与“科学”精神，强调要适应社会进步之需要，发扬民族精神，谋个性之发展，注意个性与创造力培养的学制是( )。

2021年教育部等五部门印发的《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》指出，严格落实眼保健操、课间操制度，提倡中小学生到校后先进行20分钟左右的身体活动。保障学生每天校内、校外体育活动的时间各( )。

求是中学根据新的课程理念，在教室、走廊悬挂了古今中外著名科学家的画像和事迹介绍，目的在于通过这些科学家的事迹，促进学生科学素养的养成和科学精神的提升。学校的这种做法在课程类型上属于( )。

在物理课上，潘老师使用激光笔照射平面镜，展示光的反射现象。随后，潘老师指导学生观察比较入射角和反射角的大小关系。潘老师运用的教学方法是( )。