2025年上半年小学教师资格考试综合素质

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在社会主义思想史上，《乌托邦》是欧洲第一本空想社会主义著作，它首次批判了资本主义原始积累的罪恶，提出以组织生产、普遍劳动为基础的公有制和和平的原则，为以后空想社会主义理论的发展提供了宝贵的思想材料。它的作者是（）。

“史诗”是由亚里士多德在其文学著作《诗学》中提出的。下列选项中，属于我国的长篇史诗是（）。

维也纳新年音乐会按照传统都在维也纳著名音乐厅“金色大厅”举行。“金色大厅”所在的国家是（）。

长城是中国古代的军事防御工程，由烽火台和列城等单体建筑发展起来，其中一些关隘地处交通要道，历来为兵家必争之地。被称为“天下第一关”的长城关口是（）。

1956年，长春电影制片厂出品的战争故事片《上甘岭》上映。影片中有一首插曲，至今传唱不衰，该插曲是（）。

某年级四个班进行了数学统一测验，一班35人，平均分74分；二班30人，平均分75分；三班32人，平均分76分；四班40人，平均分72分。这次数学测验的全年级平均分是（）。

在Excel表格中有如下图所示的数据和选中状态。向下拖拽A3单元格右下角的填充柄到A5单元格，A4、A5单元格显示的内容分别是（）。（含图）

下列选项中，与“艺术—雕塑”逻辑关系一致的是（）。

材料：班上有个叫亮亮的孩子，自我约束能力差。上课铃响了，同学们都进入教室，做好了上课准备，他却还在操场上玩耍。上课时，他会出其不意地大叫两声。体育课上，他抓沙子撒向同学，还经常动手打人，让老师和同学们都很头疼。后来，我了解到亮亮的父母对他很宠爱，所以亮亮很任性。在与其父母多次沟通后，他们也意识到问题的严重性，对亮亮加强了管教，但他的懒散行为依然没有收敛。就在老师对亮亮有点失望，觉得他“就那样”的时候，一件事的发生让我改变了对他的看法。有一次，同学小雨不慎摔倒，擦破了膝盖，流了不少血，同学们都吓得不知所措。亮亮看到后，背起小雨就往医务室跑。原来这孩子并不是一无是处，他其实很热心，愿意帮助人。于是，我在班里指出他的优点并表扬了他。此后，我也有意无意地让他帮我做些力所能及的事，比如收作业、拿教具等。他每做一件事，我就在后面及时鼓励他。针对亮亮爱好足球的特点，我请他给同学们介绍足球知识，还组织班级足球比赛，让他担任队长，带领大家参加比赛。在同学们的赞叹声中，亮亮脸上的笑容越来越多，与同学相处也越来越融洽，学习成绩也越来越好了。问题：请结合材料，从学生观的角度，评析“我”的教育行为。（14分）

材料：下面是李老师的一篇教学札记。刚开始工作时，我很不适应，多亏有“师傅”杜老师的鼓励和帮助。有一个学期，我除了上课就“泡”在她的课堂里，课后还向她请教，并不断练习。慢慢地，我的教学也像模像样了。不久，教研组安排我上公开课。为此，我精心准备，教学过程进行得很顺利。课后研讨时，杜老师却一针见血地指出我的上课“只有自己，没有学生”，整节课一直在牵着学生“跑”。杜老师的话让我醍醐灌顶！是啊，我平时的确关注的是想着要讲什么，内容能不能上完，很少想过学生如何学、学得怎样，而且常以学生不懂为由自己和盘托出。于是，我找来一些理论书籍学习，并尝试做出一些调整：根据需要，变换座位组合，增加学生新鲜感；设计开放式的大活动并展开小组讨论；录制视频，丰富教学素材等。终于，我的课堂变得活跃起来。不过，让我不解的是，学生都有些怕我。通过深入了解，我才发现是因为我经常在家长微信群中公布他们的成绩、表现、作业等方面的排行榜，他们感到压力很大，觉得我不亲切，这对打击很大。我便暗下决心，一定要缩短与学生的距离。问题：请从教师职业道德的角度，评析李老师的行为。（14分）

材料：有一篇《家长圈热传“聪明药” 称可提成绩》的报道说，国外有家长为让孩子提高学习成绩，给孩子注射“聪明针”和服用“聪明药”。某报记者调查发现，国内也有不少家长通过多种途径寻找、购买这类“聪明药”。老话说，是药三分毒，在没有充分弄清药理和副作用的情况下，家长给孩子注射“聪明针”和服用“聪明药”，在许多人看来是一件不明智的事。然而，不明智的事有不明智的道理。这些家长们相信这些针和药能让孩子变“聪明”，是被其他家长或药物宣传“说服”了的结果。说服不同于说理，说理注重的是过程，而说服只着眼于结果，只要能获得期待的结果，过程和手段在所不计。好的说理要求真实、逻辑合理、论据可靠。然而，即便是好的说理，也不一定能起到说服的效果。如果你跟对方说的理与他的利益不符（或者他根本不愿意说理），再好的说理也对他无法产生实际影响。相比之下，说服指的是一种实际受影响的行为。非真实、逻辑谬误、论据不可靠的宣传或误导，也可以产生这样的说服效果，它要的结果是“依从”。一个人想说服你，他的目的不只是要改变你的态度和看法，而且是要改变你的行为。当广告商为电视广告投入大量金钱时，他们不只是要你你觉得他们的产品不错，而且是要你走进商店、掏出钱来购买这些产品。卖药的要你相信他们的针和药能让孩子变“聪明”，道理也是一样的。说服可以诉诸认知，也可以诉诸情绪。例如，诉诸认知的广告可以这么说，某某咖啡美味、温馨、芬芳，因为它选用最新鲜的咖啡豆、制作考究。诉诸情绪的广告可以这么说，你喝的咖啡告诉人们你属于哪一类人，揭示你高贵的趣味和与众不同的品位。一般来说，人越是缺乏独立思考和分析的能力和习惯，就越是有可能被诉诸情绪的说服影响。“聪明药”诉诸的就是情绪，因为所谓“聪明”和“趣味”“品位”一样，是一般人都羡慕和向往的，虽然他们对认识什么是聪明、趣味、品位完全没有兴趣。心理学家常用一种叫“慎思可能模式”的理论来解释诉诸情绪的说服。“慎思可能模式”区分了在说服过程中起作用的两种典型途径方式，一种是“中心途径”，另一种是“外围途径”，前一个是切入要点（晓之以理），后一个是转弯抹角（诱之以情）。这两者的区别，其实也就是说理与说服的区别。“中心途径”指的是，人们仔细思考用于说服的信息、证据、逻辑，并根据这些说理因素的强弱来决定是否或如何改变自己的看法和行为。“外围途径”指的是，人们不是集中精力去分析和评估信息，而是对信息情境的表面化暗示或联想直接做出反应。用名人、演员、歌星来为药品代言，不管是真药还是假药，走的都是“外围途径”，其信息情境提示的是像代言人一样的“健康”和“优秀”。卖“聪明药”也是通过“外围途径”来起到说服作用的。它看上去似乎也有“中心途径”的理由，如提升“认知力”和“注意力”，但实质上却是通过“不聪明就是傻”的暗示在起作用。不能认识或抵御“外围途径”的情绪性说服，其结果经常是受骗上当，人们往往只是从不实商业广告的危害来认识抵抗情绪性说服的必要。其实，情绪性说服也发生在我们的社会和政治生活里，只是不容易被我们注意到而已。 ——（摘编自徐贲《人为什么被“说服”》，有改动）问题：（1）说服和说理有什么区别？请简要概括。（4分）（2）人们应该如何防止生活中常见的“受骗上当”？请结合文章，简要分析。（10分）

请对李老师的教育行为进行评价。

请说明说服和说理的区别，并列举日常生活中防止受骗上当的方法。

阅读下面的材料，写一篇文章。李生农业大学毕业后，为留城工作不停投递简历，到处面试，都不如愿。他冷静思考一番后，毅然返乡办起了养鸡场。对此，村里人议论纷纷：“大学四年白读了，真丢人。”“一定是在城里待不下去了。”李生坚持自己的选择，利用专业知识改进了饲养技术。数年后，他成了远近闻名的企业家，带领周边村民共同致富。结合上述材料所引发的思考与感悟，写一篇论说文。要求：用国家通用语言文字写作。角度自选，立意自定，标题自拟。不少于800字。

请以“坚定选择，不畏人言”为题写一篇作文。

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