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以课程影响学生的方式为标准，课程可分为()显性课程和隐性课程

与显性课程相对应的课程类型是()隐性课程

幼儿园课程是促进幼儿身心全面和谐发展的（）

幼儿园课程是实现幼儿园教育目标的手段

幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的()学习经验

幼儿园课程要达到的预期结果是 ()

对幼儿园课程理解正确的是()

根据幼儿的学习特点，幼儿园课程的主要形式应该是 ()

幼儿园课程的四要素包括：课程目标、课程内容、课程实施和()

幼儿园课程应充分遵循()保教相结合的原则

对幼儿园课程理解正确的是()

在课程体系中具有重要作用，弥散性地、深刻地影响着幼儿园课程各要素的状况的是()

让幼儿以完整的人的面貌面对完整的生活、有机的经验，不要把学科、领域这种人类划分知识的方式用以划分幼儿的经验，这决定了幼儿园课程结构应具备的特质是()

从基本的视角看，幼儿园课程包括四个要素，即幼儿园课程内容、幼儿园课程实施、幼儿园课程评价和幼儿园()

从课程对文化的选择来看：课程可以分为()

()是一种“主流中心的课程”，这是一种以占主导地位的民族的文化、历史、立场和经验为中心而设置的课程。

认为早期经验对人格发展具有决定意义的是以下哪一派理论（）

刺激———反应———强化的学习模式是由（）提出的。

下列那个属于皮亚杰理论（）认知发展阶段

直接指导式的幼儿园课程的心理学理论基础是