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推动教育学发展的内在动力是（）

下列哪个是19世纪著名教育家杜威的作品（）

李老师原本计划让学生每天听音频以提高听力水平，没想到学生的口语水平也得到了提升。根据教育功能作用的呈现形式，这一现象体现了教育的（）

关于教育，下列观点表述错误的是（）

下列反映出教育具有相对独立性的是（）

“给我一打健全的婴儿和一个适宜的场所，我可以用任意方法把他们培养成我所需要的任何类型的人，比如律师、工人、科学家，甚至乞丐。”这种观点是（）

人们把规定一个国家各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间关系的系统称为（）

从我国教育法规定的教育方针看，我国教育工作的性质和服务方向是（）

某学校以“小园艺师”为主题，引导学生在观察鲜花、触摸泥土的过程中认识自然、感受自然，发现植物生长的规律，体会什么是爱、什么是责任。该课程属于（）

杨老师上完长方形的面积公式这节课后，让学生回家测量自家客厅、卧室、厨房和卫生间的面积，感受测得的实际数据大小和空间大小之间的关系。杨老师遵循的教学原则是（）

学生尤其是小学生极易出现“染于苍则苍，染于黄则黄”的现象。这反映的学生性格特点是（）

我国全面发展教育中，起保证方向和保持动力作用的是（）

下列有关我国学制的说法有误的是（）

教育是一种社会现象，它的发生和发展受社会发展规律的制约，教育社会性是教育现象的根本属性。其中，教育社会性最主要的表现形式为教育的（）

我国教育目的的根本性质是（）

“人性本善”“万物皆备于我”，这支持的人的身心发展的动因理论是（）

心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的（）

德国教育学家赫尔巴特是（）的代表。

我国第一个实际执行的现代学制为（）

下列关于美育的表述，错误的是（）