广东教综案例论述简答

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郑清明是某实验小学二年级学生，开学初，班主任安排郑清明等五位男生从教学楼一楼搬课桌到五楼的教室，郑清明与另一名同学抬课桌上三楼时，一脚踩空，从楼梯上掉下去，造成小腿骨折。问题：（1）请用教育法律相关知识分析班主任的做法是否正确？为什么？（3分）（2）联系实际，请你说说学校应该怎样加强校园安全防范？（6分）

课间活动时，学生小龙和同桌小葱因为语言不和而争吵起来，小龙还将小葱推倒在地上并打了小葱几拳，小龙的班主任钟老师知道此事后很生气。就把小龙叫到办公楼下，当着来来往往的学生和老师的面狠狠教育批评了小龙一顿，然后让小龙请他的家长第二天来学校。第二天，小龙的父亲来到学校后，不分青红皂白就走进教师办公室辱骂、殴打钟老师，并造成钟老师左腿骨折。问题：（1）钟老师对小龙的批评教育方式是否恰当，为什么？（2）小龙父亲的行为违反了《教师法》的哪条规定？他因此要承担什么责任？

刘老师在教第四章第一单元时，发现班上的学生对于该单元主题主要知识点的认知水平高低不同，于是他对该单元认知水平高的学生提出了与其他学生不同的要求。让他们到学校图书馆查阅该单元的相关资料，在查找整理相关资料的过程中。这组学生通过自学不仅完成了规定的习题作业，而且还将该单元的知识点进行了归纳整理提交给刘老师。刘老师再有选择性的将这些知识点介绍给其他学生。让学生们相互学习和讨论，从而进一步推动了全班的学习是全班提前完成了该单元的教学任务。请根据教育学的相关知识，谈谈案例中刘老师的教学行为体现了哪些教学原则？违背了哪些教学原则？刘老师在教学过程中采用了何种教学方法？

某地一小学每逢周一，教师们会带上绶带，给入校的学生们鞠躬，这一举动引发社会热议。学校回应，此举只为引导孩子从小树立恭敬之心，并已持续一年时间，家长们对此也表示支持。但是有个别网友认为学校在“作秀”，是用商业的手法办学，并不赞同此法。问题：（1）你赞成材料中学校的做法吗？请说明理由。（7分）（2）请根据材料并结合你的理解，谈谈理想的师生关系应具备的特点。（8分）

阅读以上案例，回答下列问题：（1）案例一与案例二中表现出来的师生关系分别属于哪种类型？比较这两种不同类型的师生关系。（2）结合上述案例带给你的启示，谈谈在教育过程中如何让学生“亲其师而信其道”。

问题：（1）材料中教师的教学行为符合或违背什么教学原则，并简要解释。（2）材料中反映了什么样的师生关系？

（1）从学生的特点分析教师应如何看待并教育小辉这样的孩子？（2）联系材料分析在思想品德教育过程应贯彻哪些原则？

（1）请结合教学原则相关知识评析胡老师的行为。（2）简述贯彻启发性原则的要求。

在某课堂上，李老师正按照课本的内容，详尽而生动地为学生们讲解着一个重要的事件。他详细地描述了事件的背景、过程和影响，试图通过丰富的细节将学生带入那个情景。然而，尽管李老师讲解得非常投入，课堂上却鲜有学生主动参与讨论。大部分时间，学生们都只是默默地听讲，偶尔记下一些笔记。随着时间的推移，课堂气氛逐渐变得沉闷。李老师注意到，有几个学生甚至开始打哈欠，有的则低头玩手机.他尝试提问以激发学生的思考，但回应者寥寥无几.这让李老师感到有些挫败，他不禁思考：是哪里出了问题？是自己的教学方式不够吸引人，还是学生们对这个事件不感兴趣？请根据以上材料回答以下问题：（1）请分析导致课堂气氛沉闷的原因。（6 分）（2）针对上述原因，你认为李老师应如何改进他的教学方法以提高学生的参与度？（4 分）（3）除了教学方法，还有哪些因素可能影响学生的课堂参与度？（4 分）（4）如果你是李老师，你会如何评估并调整你的教学策略以适应不同学生的学习需求和兴趣？（6分）

刘女士在自己如何做好孩子的家庭教育的文章中，引入了“教育大先生”的理念。因为他的工作比较繁忙，多次在晚上 9 点以后和你沟通，对此你的家人颇有微词。同时，她的稿件经过校报编辑的评审，认为引用思路略有偏差，遇到上述这种情况您会如何处理？您认为教师在教学工作中，哪些具体的行为表现特合“教育大先生”的理念要求？

直播相关安排在本周五晚上 7 点，但是突然接到上级通知，周五全天将有其他的紧急教学安排，经过评估你们需要将直播安排到周四晚上 7 点，接到通知距离周四晚 7 点不足 8 小时，且张校长和刘女士的时间，有多少家长可以参会，会议通知的发放均需要重新安排，作为本次活动的牵头人，你将从哪些方面做好应急处理？

1.依据教师职业道德，谢老师的行为有什么问题？ 2.如果你是刘老师，你会采取什么措施？

作为班主任，陈老师号召学生扩大阅读面，他给学生推荐了很多书目，包括古今中外的文学名著，也包括科技史、通信哲学读物、成功者的励志故事，他还经常组织学生交流阅读体会，一学期下来，学生的视野明显开阔了。问题:请结合材料，从学生的角度,评析陈老师的做法。

（1）请结合教育学、教育心理学的相关知识，对【案例一】中两位老师处理课堂纪律问题的做法进行评析。（20 分）

（2）请根据上述案例给你的启示，谈谈教师应如何创设和营造活跃的课堂氛围。（20 分）

在一次授课过程中，有位学生突然指出老师对某个问题的解释有错误，该老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了。”全班同学随着老师一起嘲笑这位学生，该学生从此在课堂再也不主动回答问题了。问题：（1）请你结合案例，说明该老师违反了哪条教学原则，并说明该老师的做法有哪些不当之处。（2）你认为该老师应如何处理课堂中学生的提问和质疑？

课堂上，小学四年级语文老师在讲授课文《长城砖》。老师按照课文讲述一块普通的长城砖被送到美国展览，前来参观的景象让人兴奋：“从美国各地赶来参观的人，排成一条望不到头的长龙，经过那个镀金架子，每人只允许停留七秒钟。”人们纷纷发表着自己的感慨，一对华桥老夫妻相互搀扶着走来观看长城砖，满含热泪的说：“长城砖啊！我们看到了你，就仿佛看到了祖国！”一位尖嗓子的男孩兴奋地喊道：“我们的历史老师也说过，万里长城是人类智慧和创造力的里程碑！”“确实了不起！”一位宇航员神采飞扬地说：“我在宇宙飞船上，从天外观察我们的星球，用肉眼只能辨认出两个工程：一个是荷兰的围海大堤，另一个是中国的万里长城！”当讲到一位宇航员的感慨时，突然有个学生说：“不，老师，这个宇航员说得不正确，因为在宇宙飞船上根本看不到长城。”同时，另外一个学生马上也说：“荷兰的围海大堤，中国的万里长城都看不见。”老师亲切地问第一位学生：“你怎么知道这位宇航员说得不正确？”学生回答：“我曾在一本科普读物上看到白岩松采访杨利伟时问他：‘有没有看到大家都在说的长城？’杨利伟的回答推翻了无数人信奉多年的一个事实：‘看地球景色非常美丽，但是我没有看到我们的长城。’”老师接着又问另一个同学，他说他也是在一本杂志上看到的。这位老师高兴地问学生们：“你们真了不起！课本上有些知识确实有事实错误，老师有点落后了。关于在宇宙飞船上能否用肉眼辨认出荷兰的围海大堤和中国的万里长城，课后我们再研究、核实，好吗？” （1）该老师的做法体现了新课程的哪些理论？（2）对这一教学片段你还能提出哪些建议？

21 世纪教育研究院院长熊丙奇表示，家庭教育是很复杂的，其理念受到整体教育评价体系等外部环境的影响。家庭教育本身是做人的教育，是关注孩子身心健康成长的教育，但现实中，有的家庭教育变成了学校教育的附庸，围绕知识教育在转，有的家长变成了学生的校外辅导员和作业批改员，而本该进行的生活教育、生存教育、生命教育却严重缺失。【问题】谈谈班级管理中如何发挥家庭教育的优势？

基于当下课堂所存在的现代技术“满天飞”、铁道工人“各管各”、学科之间“渐疏离”、知识生活“相偏离”四大误区，针对课堂教学中内外关系不紧、上下通道不畅、左右关系不和、前后联系不通的关系障碍，我们立足课堂，遵循“问题即课堂、探索即过程、收获即成果”的逻辑主线，将问题上升为课题，以研究作为手段，力图打破学科的壁全、畅通学段的界限、链接技术的通道、注入生活的活水，努力营造一个和谐融洽的生态场域，实现学科素养与学科生命力的完整生长。基于此，我们响亮地提出了“融创课堂”这个崭新的命题。融创课堂的提出，并不是空穴来风，而是一道时代的命题。融创课堂，不是在已有学科之外独立开发的一门新学科，而是对当下课堂“供给侧”结构的一次全面重构。【问题】谈谈对融创课堂的理解以及教师如何在教学中开展实践？

1.以上材料反映了什么问题？你如何看待这个问题？ 2.针对这个问题，提出你的建议和措施。