2026上中学综合素质标准预测试卷（三）(5)

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在我国文学史上，被称为“小李杜”的唐代诗人分别是（）。

我国第一艘航空母舰的名称是（）。

被誉为“资本主义社会的百科全书”的文学作品是（）。

运河是指人工开凿的通航河道。世界上最长的运河是（）。

交响乐是包含多个乐章的大型管弦乐曲，通常由弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器等各组乐器组成。在古典音乐时期，标准的交响乐团中，没有以下哪种乐器？（）

在Word中，如果进行了多次剪切或复制，此时点击“粘贴”按钮，光标所在处插入的内容是（）。

在PowerPoint中，可以更改文字、图片等对象的出现顺序和出现方式的操作是（）。

下列选项中，与“霍懋征和魏书生是特级教师”的判断类型相同的是（）。

甲、乙、丙分别是北京、上海、重庆人，分别学习金融、法律、外语。已知：①乙是重庆人；②学外语的是北京人；③李军的不是上海人；④甲不学金融，丙不学外语。下列推断完全正确的是（）。

阅读材料，并回答问题。材料：高二（3）班的物理老师王老师平时工作认真负责，对待学生的提问总是耐心的解答。可就是这样也有一些学生抱怨物理知识太难了，自己总是听不懂，表示听了多少遍还是不理解，哪怕当时理解了，一到考试时，换个题目就不会答了。王老师针对这些同学的困惑，在课后经常反思自己教学中存在的问题，但又总是忽略了部分学生的接受程度而忽视了其他学生。于是，王老师通过与学生沟通了解具体情况，并向经验丰富的教师请教，把这些了解到的信息和经验融入到自己的教学之中，他还为此设计了一个新颖的教学方式，自己讲过的解题思路，会找一些学生用自己的思路讲述出来，以便于学生之间可以用他们容易理解的语言去表达并理解。同时，王老师通过结对子的方法，让学生之间组成互助小组，并设计知识卡片、解题思路卡片等，帮助学生理解知识、加强记忆。一段时间后，该班学生的物理成绩有了明显的提高，对物理学习的兴趣也越来越强。但是王老师并没有因此而放松教学，对待每一堂课都做到了认真备课上课，对待学生的提问，都很耐心的解答，教给学生学习的方法，引导他们自己主动去探索并解决问题。该班学生在王老师的带领下，物理平均成绩始终居于年级首位。【缺少答案，请补充】

请结合材料，从教师观的角度，评析王教师的教育行为。（14分）【缺少答案，请补充】

材料：刚从重点师范学校毕业的小高，对待工作特别上心，不仅积极参加各种培训，还认真听取老教师的建议，加上自己本身的理论功底比较扎实，很快就教育教学上取得了一些成绩。但在教学有了一定的成绩之后，小高就觉得自己已经积累了足够的经验，教学也就那些事儿。于是，她开始拒绝参加学校假期组织的培训，认为培训内容自己都掌握了。教研组安排老师听课教研，她也觉得对教学没什么用。后来，她甚至都不好好备课了，准备好的教案反复使用，或者照抄、照搬。学生们跟不上学习进度，她就觉得是学生太笨了，让学生全都使用自己教的简便方法做题。学生问她做题步骤是怎么推导出来的的时候，她就说：“听我的就对了，哪有那么多为什么？” 很快，其他老师和学生都开始疏远高老师了，她自己也越来越不开心。【缺少答案，请补充】

请结合材料，从教师职业道德的角度，评析高老师的教育行为。（14分）材料：哲学的根本特征在于它是思想的一种“元”思想。“元”（meta）的意思是在人类各种思想观念后面所进行的“更进一步”的反思性思想或者奠基性的思想。哲学到底有什么用处？别的思想方法有什么用，我们都很清楚：科学方法能够发现自然规律，逻辑方法能保证正确的分析和推理，艺术方法可用于创造作品，可是哲学的方法能用来做什么呢？如果说，哲学只是让人见见思想的世面，让人的思想变得大气而小气，这当然很好，但恐怕不够。哲学还必须证明它的必要性。既然有了其他思想方法，我们为什么还需要哲学方法？如果我们真的需要哲学，它就必须有某种不可代替的用处。说得再明确一些，哲学所要做的那种“更进一步”的研究真的很有必要吗？不管人们是否愿意思考哲学问题，人类思想总是自然而然地产生出哲学问题。看来，【缺少答案，请补充】

阅读下面的材料，按要求作文。材料一：巴尔扎克有一个癖好，只用缺口的杯子。买了新杯子，他就会用调羹，在杯子上轻轻敲出一个小小的缺口。他用有缺口的杯子，是想提醒自己，无论写了多少作品，这些作品上都有一个缺口，以此来激励自己，写好下一部，将这个缺口补上。材料二：沉香是我国名贵的中草药材，也是高级的香料。有一种树也叫沉香，但它不会直接产生沉香。为了得到沉香，当地农民需要用力在沉香树上砍出缺口，树脂顺着伤口流出，覆盖在伤口表层，不久，伤口处便结成一层厚厚的痂。过几年，农民把痂取下，这就是沉香。根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。【缺少答案，请补充】

文章认为哲学的特征是什么？请简要概括。

哲学有哪些用处？请结合文本，简要分析。

请结合材料，从教师观的角度，评析王教师的教育行为。

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