2.深圳市高质量幼儿园过程性质量提升指导手册（监测工具）

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为幼儿提供欣赏不同音乐风格的机会和材料，并鼓励幼儿大胆地进行音乐表现问题： 5.1你选用的音乐有哪些？ 7.3你们多久开展一次有计划的音乐活动？请说一下活动内容和过程。 (缺图)

为幼儿提供自由搭建的环境和材料，满足幼儿建构的需要，积累和扩展相关概念经验 (缺图)【缺少答案，请补充】

为幼儿提供沙水相关的环境和材料，满足幼儿感知和探究沙水的需要 (缺图)

关注幼儿发展的连续性，注重幼小科学衔接 (缺图)【缺少答案，请补充】

教职工把以幼儿为本的教育理念渗透在日常工作和行为中结合以下内容及问题作答：不适当（1-2分）： 1.1 教职工④在幼儿面前发生冲突。 1.2 教职工存在歧视、侮辱、体罚或变相体罚等有损幼儿身心健康的行为。 1.3 组织幼儿参与商业性、竞赛类等违反幼儿身心发展规律的活动。一阶（3-4分）： 3.1 教职工自觉克制自己的言行，避免在幼儿面前发脾气。 3.2 不盲目迎合家长要求，当在教育问题上与家庭要求有冲突时，教师会向家长解释幼儿学习与发展的规律和特点。 3.3 同事间关系融洽，看到幼儿或其成人经常自然地面带微笑、主动打招呼。二阶（5-6分）： 5.1 教职工言行举止文明，发挥榜样作用（例如，友善交流；不打骂、体罚等违规活动等）。 5.2 教师在与幼儿家长交流过程中，既能满足其合理要求，又能努力与其沟通什么是有利于幼儿学习与发展的做法。 5.3 幼儿园中长期发展规划、年度计划和班级工作计划坚持以幼儿为本，有明确的目标和措施，并积极落实和适时调整。三阶（7分）： 7.1 幼儿园会充分考虑幼儿身心发展特点和学习与发展需要，合理安排节庆、运动会等活动。 7.2 管理者有强烈的工作动力促进幼儿园高质量发展，主动组织专家、教职工、家长、社区人士等多方力量参与制定幼儿园发展规划和年度计划，并定期审议和改进。问题： ④ 这里的教职工是指当天出现在该班幼儿面前的所有成人，例如，来班级观摩的管理者、来喂药的保健医生、维修的后勤人员等。 ⑤ 合理是指在内容选择方面，首先考虑本民族的文化，再对外来的节庆文化加以选择；在时间安排方面，不会长时间（连续几天）地打乱幼儿的日常活动；在方式上适合幼儿，例如不会让幼儿长时间排练、拉练等。 3.2 问教师：你认为容易出现家园不一致的要求有哪些？你会如何对待？请举例说明。 5.3 问管理者：幼儿园在制定发展规划时重点考虑哪些关键要素？在实施过程中，你们一般是如何与家长沟通？如何调整优化？ 7.1 问管理者：幼儿园一般会组织幼儿参与哪些庆祝活动或外出活动？通常是怎么做的？ 7.2 问管理者：幼儿园一般会组织哪些活动来提升家长的教养观念？（视情况可追问，你们是如何来选择相关内容的？）【缺少答案，请补充】（含图）

教师热爱学前教育事业，具有终身学习与持续发展的意识和能力结合以下内容及问题作答：不适当（1-2分）： 1.1 一年内教师和管理者从不阅读专业书籍和文章。 1.2 教师很少有专业学习和培训的机会。 1.3 教职工常常拒绝改变、维持现状（例如，对早期教育缺乏专业认识，不愿意接受挑战，很少与园外的专业人士或机构交流）。一阶（3-4分）： 3.1 教师和管理者每年会自觉阅读至少1本与幼儿教育相关的专业著作或若干专业文献。 3.2 制定合理的教职工专业发展培训计划，培训内容丰富适宜，培训形式多样。 3.3 管理者愿意接受来自内外部人员的专业建议，并尝试做出调整。二阶（5-6分）： 5.1 教师喜欢对教育实践中遇到的问题进行探索和研究，定期开展教研活动，并有相关记录。 5.2 幼儿园制定了系统的课程实施方案⑤，为教师提供明确的教学实践指引。 5.3 管理者能根据幼儿园发展需要，为教职工选择适宜的外出学习和培训机会，并鼓励教职工进行反思和分享。三阶（7分）： 7.1 骨干教师充分发挥示范引领作用（例如，能够部分地承担起园内外的教研和培训工作）。 7.2 教职工在完成本职工作之余，主动参与各类专业学术水平及文化素养的活动（例如，参加研讨会、参加自然人文类的阅读及交流活动、艺术欣赏活动；学习和了解现代信息技术等）。 7.3 幼儿园定期进行课程审议，根据需要邀请教职工、家长和专家等相关人员参与，不断推进课程变革和创新，推动课程质量的提升。 7.4 能与教职工共同研究制定符合教职工自身特点的专业发展规划。问题： ⑤ 系统的课程实施方案包括明确的教育理念与目标、教育内容、教育方法、教育评价等要素，并体现地域特点。问题： 3.1 问教师：你最近阅读的一本教育相关的著作是什么？你印象最深刻的内容是什么？（视情况可追问：对你的工作有什么启示或帮助？） 5.2 问教师：系统的课程实施方案对你的工作有什么帮助？ 7.3 问管理者：你是如何与教职工共同研究制定发展规划的？请举例说明。（含图）

幼儿园各项制度的产生及实施体现民主、平等及公正结合以下内容及问题作答：不适当（1-2分）： 1.1 教职工不清楚幼儿园的规章制度。 1.2 规章制度在实践中不能贯彻落实。 1.3 有些规章制度未考虑幼儿的利益（例如，财产制度只体现出节约办园成本，忽视了为幼儿发展的考虑；环境卫生只考虑到美观清洁等）。一阶（3-4分）： 3.1 教职工接受过幼儿园的入职培训，知道园所的发展历史、管理理念、内部管理制度等。 3.2 幼儿园各岗位人员都有明确的职责，并能积极投入本职工作中。 3.3 管理者会听取教职工对现行规章制度的合理化建议，并适时修订。二阶（5-6分）： 5.1 教职工认同并自觉遵守幼儿园的规章制度。 5.2 管理团队会定期对幼儿园的重要工作进行反思交流、讨论，并作出决策。 5.3 建立符合实际的教师专业成长激励机制，激励教师爱岗敬业、潜心育人。三阶（7分）： 7.1 幼儿园会定期通过一定的形式（例如，教职工大会、沟通调查等）听取教职工和其他人员的反馈，检视相关规章制度，使其更有利于园所可持续发展。 7.2 建立幼儿园保教质量自我评估机制，引导教职工开展自我评价，并持续改善保教行为。问题： 1.1、3.1、5.1、7.1 幼儿园有哪些规章制度？请举例说明。你们对现行的规章制度有什么看法？如果有不合理的地方，你们会怎么做？这些规章制度对你们的职业和专业发展有什么作用？ 3.1 问教职工：你们在入职前接受过哪些内容的培训？ 3.3、5.2、7.1 问管理者：如果教职工对现行的规章制度提出意见或建议，你会怎么处理？ 7.2 问管理者：幼儿园是否建立了自我评估机制？如何施行？请举例说明。【缺少答案，请补充】（含图）

幼儿园与家庭、社区密切合作，共同创设良好的育人环境结合以下内容及问题作答：不适当（1-2分）： 1.1 家长没有机会了解自己孩子在幼儿园的情况⑥。 1.2 幼儿园向家长宣传的育儿理念和知识不符合幼儿学习与发展规律。一阶（3-4分）： 3.1 家园沟通渠道畅通、形式多样。 3.2 家长有机会参与幼儿园的管理（例如，成立家长委员会、膳食委员会等），幼儿园的重要决策或事关幼儿切身利益的事项均会听取家长会的意见与建议，向家长通报，并接受家长委员会的监督。 3.3 幼儿园通过多种方式向家长宣传科学育儿理念和知识（例如，家长学校、家长会、宣传栏、公众号等）。 3.4 鼓励家长为幼儿园教育教学活动提供建议和支持。二阶（5-6分）： 5.1 幼儿园主动收集家长的育儿需求和困惑，根据幼儿园家长群体的特点，有针对性宣传科学育儿理念和知识。 5.2 幼儿园充分利用社区的自然、社会、文化等资源，支持幼儿园保育教育工作。三阶（7分）： 7.1 保教人员能与每位家长就幼儿的情况展开较深入地交流，及时分享幼儿的成长与进步。 7.2 幼儿园为有特殊需求的幼儿提供个性化支持，并与家长保持密切沟通。 7.3 幼儿园通过多种方式积极为社区的早期教育提供服务。问题：通过查阅家园社合作的相关资料，并结合访谈来进行判断。问题： 1.2、3.3、5.1 问管理者：你们幼儿园一般通过什么方式向家长宣传育儿理念和知识？主要宣传哪些方面的内容？你们是如何选择需要宣传的内容？ 3.2 问管理者：你们幼儿园家长委员会参与幼儿园的相关管理工作吗？一般采用什么方式？请举例说明。 3.4 问管理者：你们会通过什么方式鼓励家长支持教育教学活动？ 5.2 问管理者：幼儿园是否有利用社区的自然、社会、文化等资源的情况？如果有，请举例说明。 5.1、7.2 问教师：你班是否有特殊需求的幼儿？如果有，你们一般是如何与家长沟通？ 7.3 问管理者：幼儿园有为社区的早期教育提供相关服务吗？如果有，请举例说明。 ⑥ 例如，家长不能及时了解孩子在园的生活和学习情况。【缺少答案，请补充】（含图）

3.1 管理者：你们幼儿园一般通过什么方式向家长宣传育儿理念和知识？主要宣传哪些方面的内容？你们是如何选择需要宣传的内容？

3.2 管理者：你们会通过什么方式鼓励家长参与幼儿园的相关管理工作吗？一般采用什么方式？请举例说明。

3.4 管理者：你们会通过什么方式鼓励家长支持幼儿园教育教学活动？

5.2 管理者：幼儿园是否有利用社区的自然、社会、文化等资源？如果有，请举例说明。

7.1 管理者：幼儿园是如何与家长沟通的？你们一般是如何与家长沟通？

7.3 管理者：幼儿园有为社区的早期教育提供相关服务吗？如果有，请举例说明。

1.提供足够的空间和时间，满足幼儿自由进行多种活动的需要 (缺图)

2.提供丰富的玩具、材料，满足幼儿认知、想象和创造的需要 (缺图)

3.提供安全的环境，保障幼儿安心、有序地进行游戏 (缺图)

4.环境展示与幼儿学习需要相关 (缺图)【缺少答案，请补充】

5.让幼儿在与教师互动中体验平等、尊重和合作的氛围，逐步领悟其价值 (缺图)【缺少答案，请补充】

6.支持幼儿在游戏中养成积极主动、乐于探究的学习品质 (缺图)

7.帮助幼儿在公共场合和集体中养成遵守规则的习惯 (缺图)

8.一日生活各项活动的组织与支持，既有计划性又能体现一定的灵活性 (缺图)

9.重视幼儿健康生活和良好习惯的养成，支持幼儿在一日生活中学习自我服务 (缺图)【缺少答案，请补充】

10.活动环节转换自然有序，避免消极等待 (缺图)

11.卫生保健工作到位，为幼儿提供健康生活保障。 (缺图)