2026大学实用语文题库(三套版)

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《红楼梦》开头十几回，写刘姥姥初入荣国府的见闻，写荣国府为秦可卿出殡时的声势，写元妃选妃、省亲，表现了贾府特殊的社会地位和令人炫目的荣华富贵。( )

“问汝平生功业，黄州惠州儋州。”黄州、惠州、儋州指的是苏轼一生中最重要的三次升迁。( )

“词”这一文学形式最早出现在唐五代时期。( )

“词”这一文学形式最早出现在唐五代时期。（）

“如何让文化精神落地生根、开花结果”将此句放回原文中，最恰当的位置是（）

下列对于“甲骨文表情包”相关内容的理解，正确的一项是（）

下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

以下适合作为本文标题的是（）

文句“现代的诱惑太多，要读书，就需要一些毅力。”应放在哪一段的开头？正确的一项是

下列对文章的理解和分析，不正确的一项是

对上网、读图、视频等现代阅读方式的弊端，下列表述不正确的一项是

以下适合作本文标题的是

央视节目《中国诗词大会》大热狂欢背后的思索 “中国诗词大会”，主持人的雍容大度，选手的从容镇定，嘉宾评点的深入浅出，以及形式新颖的赛场设计，都给人留下了深刻的印象。可是，从涉及的诗词作品及参赛选手的表现来看，在这场诗词视听狂欢的背后，也难免有不尽人意之处。一是题库的取材范围有些保守，片面追求节目的“全民参与性”而忽视了必要的提高。“爆竹声中一岁除”、“二月春风似剪刀”、“牧童遥指杏花村”、“春风又绿江南岸”、“春眠不觉晓”……当一句句耳熟能详的古诗从主持人和选手的口中跳出来时，令观众仿佛置身于小学语文课堂。据笔者粗略核对，本场首轮比赛公之于众的诗词作品39首，主要是五绝和七绝，其中大约35首出自《全日制义务教育语文课程标准》（2011版）的“关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议”，出自高中阶段的作品亦属寥寥。注重节目的娱乐性无可厚非，但参赛作品的选材范围，几乎全部限定在中小学语文课学过的篇目之内，未免过于谨慎。二是题目的设计流于单调，“考题”大多是直来直去，缺乏变化与美感，缺乏必要的中介性转换，甚至不少题目比语文课的考试题更加乏味。本场单人追逐赛中，题目共分填空题和选择题两大类。填空题，一类是根据给定的字数拼出诗句，从九字中找五言诗句，从十二字中找七言诗句；一类是根据一联诗的上句填下句或根据下句填上句。选择题，一类是选一个字填空；一类是辨别诗句中的错别字；一类是解释个别词语。本场擂主争霸赛中，分图片线索题与文字线索题，前者看图说出诗句，后者涉及诗词内容和诗人，形式稍微活泼一些。三是选手答题不尽人意。五名选手中，一名俄罗斯留学生大卫，纠结于用“尽”还是“进”，止步于第五题“劝君更尽一杯酒”的填空题，倒也情有可原；另一位留学于早稻田大学的研究生曾颖，折戟于“相逢何必曾相识”的上句，未免遗憾。而由精挑细选出来的“诗词达人”组成的百人团，答题正确率却令人大跌眼镜，绝大多数题目的答错人数都在10人以上。参加节目录制的选手，不是随机找来的，而是经过十比一的遴选，同时肯定做过功课，是有备而来的。凡事都有个见怪不怪的过程。当等到要求说出“二月春风似剪刀”的上句，有37人答错时，当从12个字中识别“江枫渔火对愁眠”，有65人答错时，主持人董卿也只好沉默了。但作为观众，却不宜沉默。可以说，本场节目的宗旨和舞台形式的设定可圈可点，现场的“比拼”也较好地体现了“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”这个宗旨。但是，作为央视平台，节目受众似乎需要设定恰当的目标人群，节目难度也应当体现应有的梯度。从本场节目来看，由于比赛内容过于简单，不能不令人怀疑“全民参与”的比赛型“诗词大会”的意义何在？如果仅属娱乐，恐怕不必如此兴师动众。换句话说，当我们看到北大博士和川大本科生在众人的注目下，站在灯火辉煌的演播台上，就义务教育语文课本上的诗词作品展开角逐，是否有些滑稽？“那些曾经学过的古诗词”，难道一定得局限于义务教育阶段或高中阶段语文课本的范围么？（摘自网络，有删改）链接一： 16岁的武亦姝在2月1日播出的《中国诗词大会》电视节目中，凭借丰富的诗歌储备量赢得比赛。她的一名同学称，武亦姝在该节目中背诵的带“月”字诗句，大多出自该校校本教材《中华古诗文阅读》。【缺少答案，请补充】

阅读上述材料，下列说法符合文意的一项是（）

下面对材料中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

“中国人的诗心一直在，但需要被激活”，不属于句子所说的“激活诗心”的一项是（）

嘉宾王立群说：“背诵不是最主要的，重要的是理解。”对这句话理解正确的是（）

对下列句子加点的词的解释，不正确的一项是( )

下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是( )

以下句子分别编为四组，全部表现项羽勇猛善战的一组是( )