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学前儿童对“警察叔叔负责维护社会治安”“医生阿姨负责治病救人”的认知，属于对(　　)的认知。

3岁幼儿在搭积木失败后，会说“我不行”，这种对自己能力的判断属于(　　)。

幼儿园开展“认识少数民族”主题活动，让幼儿了解蒙古族的那达慕大会，这主要是为了培养幼儿的(　　)。

幼儿在游戏中主动邀请同伴“我们一起玩滑梯吧”，这种交往行为属于(　　)。

学前儿童社会领域的核心目标是(　　)。

幼儿知道“过马路要走斑马线”“红灯停，绿灯行”，这是对(　　)的理解。

学前儿童能够准确说出“我是男孩/女孩”，并理解性别不会随穿着、活动变化，这一表现主要反映了其(　　)的发展。

幼儿知道“不同国家的人说话不一样，穿衣风格也可能不同”，这体现了其多元文化认知中的(　　)。

下列哪种行为最能体现学前儿童自我体验的发展?(　　)

学前儿童社会教育内容中，“培养幼儿的责任感”属于(　　)方面的内容。

社会学习是一个漫长的过程，需要幼儿园和家庭____、社区____密切合作，协调一致。五、简答题简述自我意识的结构及其各部分的含义。简述3-6岁学前儿童自我意识发展的年龄特点。第五章社会交往与教育活动设计练习题一、单项选择题下列关于学前儿童社会交往内涵的表述，正确的是学前儿童社会交往的初始对象是小班幼儿在玩玩具时，常常出现“各玩各的”但又在同一空间的情况，这种交往形式属于下列属于学前儿童社会交往核心能力的是中班幼儿社会交往的典型特点是学前儿童社会交往教育的核心价值是教师引导幼儿在游戏中“轮流玩玩具”，主要培养幼儿的下列关于大班幼儿社会交往发展特点的表述，正确的是幼儿在与同伴发生冲突时，能主动说“对不起”并协商解决问题，这体现了其设计学前儿童社会交往教育活动时，首要考虑的因素是下列活动中，最适合培养小班幼儿初步交往能力的是教师在幼儿交往过程中，扮演“观察者与引导者”的角色，这体现了社会交往教育的幼儿能主动关心生病的同伴，递上纸巾并安慰，这体现了社会交往中的影响学前儿童社会交往发展的关键因素是下列关于学前儿童社会交往教育活动设计原则的表述，错误的是中班幼儿开展社会交往教育活动的重点是幼儿在交往中能清晰表达“我想和你一起玩，可以吗？”，这体现了其下列活动中，适合培养大班幼儿冲突解决能力的是学前儿童社会交往教育活动的核心目标是教师在社会交往活动后，引导幼儿讨论“今天和同伴玩得开心吗？遇到了什么问题？”，这体现了二、多项选择题学前儿童社会交往的主要对象包括（(　　)学前儿童社会交往能力的构成包括（(　　)小班幼儿社会交往的特点有（(　　)中班幼儿社会交往的发展表现为（(　　)学前儿童社会交往教育的价值体现在（ABC 设计学前儿童社会交往教育活动应遵循的原则有（AB 适合小班幼儿的社会交往教育活动内容有（(　　)中班幼儿社会交往教育活动设计的要点包括（(　　)下列活动中，能培养幼儿合作能力的有（(　　)学前儿童社会交往教育活动的组织形式可以有（ABC 影响学前儿童社会交往发展的因素有（ (　　)大班幼儿社会交往教育的重点内容包括（(　　)在社会交往教育活动中，教师的角色应是（A 下列关于社会交往教育活动材料准备的表述，正确的有（AB 能促进幼儿共情能力发展的活动有（AB 学前儿童社会交往教育活动设计的基本要素包括（(　　)小班幼儿社会交往教育活动的组织要点有（(　　)在社会交往教育活动中，整合其他领域内容的意义在于（(　　)下列关于学前儿童同伴交往发展的表述，正确的有（AB 社会交往教育活动延伸的形式可以有（ AB

学前儿童社会教育的目标包括(　　)

学前儿童良好自我意识的培养包括(　　)

幼儿亲社会行为包括(　　)

学前儿童社会教育的方法有(　　)

幼儿社会认知教育的内容有(　　)

以下属于学前儿童社会教育特殊方法的有(　　)

幼儿攻击性行为的影响因素有(　　)

培养幼儿良好人际交往能力的途径有(　　)

学前儿童社会教育活动设计的原则有(　　)