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9退化又称回归，指当个人受到挫折时，表现出与自己的年龄、身份很不相称的幼稚行为，或盲目地轻信他人、跟从他人等。

7就心理危机预警的方法而言，传统的方法多为事件跟踪法，现在则更加重视使用预警指标法。

18心理危机预警是对心理危机进行早期的干预。使用说明

2第二章化解困惑，把握心海罗盘：24题3.2第三章倾听自我，插上心灵翅膀：26题4.2第四章适应大学，直面职业生涯：16题5.2第五章学会学习，奠定成长之基：20题6.2第六章关注情绪，用心守护健康：22题7.2第七章走出孤岛，营造和谐关系：18题8.2第八章双向奔赴，进入亲密关系：12题9.2第九章摆脱网瘾，理性使用网络：20题10.2第十章百折不屈，勇敢面对困难：12题11.2第十一章玉琢成器，促进生命成长：24题三、判断题（总计237题）1.3第一章青春绽放，健康从“心”开始：26题2.3第二章化解困惑，把握心海罗盘：25题3.3第三章倾听自我，插上心灵翅膀：24题4.3第四章适应大学，直面职业生涯：20题5.3第五章学会学习，奠定成长之基：25题6.3第六章关注情绪，用心守护健康：23题7.3第七章走出孤岛，营造和谐关系：18题8.3第八章双向奔赴，进入亲密关系：17题9.3第九章摆脱网瘾，理性使用网络：20题10.3第十章百折不屈，勇敢面对困难：13题11.3第十一章玉琢成器，促进生命成长：26题—————————————————————————————————————————————————— 一、单选题1.第一章青春绽放，健康从“心”开始1.1人的心理是人___的机能。A：心B：胸C：脑D：肝】1.2心理过程是从___方面对心理现象进行阐述，个性心理则是从___方面阐述心理现象。A：动态动态B：动态静态C：静态动态D：静态静态】1.3个性心理包括___和个性心理特征。A：个性倾向性B：性格C：气质D：能力】1.4大学生的心理活动特征以其___为基础，同时又受社会环境和教养方式的影响。A：心理特征B：生理特征 C：群体特征D：个人特征】1.5___又称心理障碍，是指人的心理过程和个性心理特征发生异常，包括认知、情感、意志以及人格等方面表现异常。A：心理异常B：心理不健康C：一般心理问题D：严重心理问题】1.6青年期是青少年心理向成人心理过渡的关键期。在心理发展过程上，多数大学生认知迅速发展，已经基本成熟，思维由经验型转变为___。A：理智型B：理论型C：理性型D：理想型】1.7___又被称为可疑神经症，已接近神经衰弱或神经症，或其本身就是神经衰弱的早期阶段。A：一般心理问题B：神经症性心理问题C：严重心理问题D：神经症】

8在对生活满意度的分析中，《中国国民心理健康发展报告（2021～2022）》指出，大多数人都达到“___”及以上水平。A：不满意B：满意C：基本满意D：很满意】1.9根据埃里克森的人格发展阶段理论，大学生正处于___的冲突阶段。A：主动对内疚B：信任对怀疑C：亲密对孤独D：勤奋对自卑】1.10___是由多种原因引起的，以显著而持续存在的情绪低落、兴趣减退或快感消失为主要表现的精神障碍，常伴有焦虑、躯体不适和饮食、睡眠障碍，严重者可出现幻觉、妄想等精神病性症状。A：躁狂症B：精神分裂症C：双相情感障碍D：抑郁症】1.11社交恐惧症是常见的一种恐惧症，它的特点是强迫性的恐惧情绪。在下列选项中，不属于社交恐惧症症状的是___。A：在公共场合易出现情绪紧张、脸红的现象B：伴有入睡困难、早醒的睡眠障碍，容易感到疲乏C：不敢正视别人的视线，担心自己的面部表情难看或行为不得体 D：不想与人接触，回避与人交往】1.12大学生心理健康的维护和促进是高等教育的重要目标，更是每个大学生健康成长的内在需求。在维护大学生心理健康的过程中，___应成为自己心理健康的第一责任人。A：家庭B：学校C：社会D：大学生】1.13焦虑症伴有明显的自主神经系统功能紊乱，包括___和广泛性焦虑障碍。A：双相情感障碍B：偏执型人格障碍C：性心理障碍D：惊恐性障碍】1.14我国医学的经典著作___里提出了“五音疗疾”，认为“五音”能通过影响人的情绪来预防和治疗不同疾病。A：《神农本草经》B：《伤寒杂病论》C：《金匮要略》D：《黄帝内经》】1.15___是指人们在生活实践中与周围环境、事物相互作用，必然有这样或那样的主观活动和行为表现。A：心理现象 B：心理活动C：心理过程D：心理结构】1.16___是人脑对客观事物的现象和本质的反映过程。A：认知过程B：情感过程C：意识过程D：意志过程】1.17___是人对客观事物的态度体验及其相应的生理和行为反应。A：认知过程B：情感过程C：意识过程D：意志过程】1.18___是指一个人所具有的意识倾向和对客观事物的稳定态度。A：基本心理B：个性心理C：个性倾向性D：个性心理特征】1.19___支配其心理活动与行动的主要个性倾向是理想。A：儿童前期B：儿童后期 C：青少年期D：成年早期】1.20___是指一个人身上经常表现出来的本质的、稳定的心理特点。A：基本心理B：个性心理C：个性倾向性D：个性心理特征】1.21心理学对性格的经典分类是以___类型分为A型、B型、M型、MA型、MB型和C型。A：行为模式B：生理模式C：气质模式D：心理模式】1.22美国人本主义心理学家马斯洛和米特尔曼提出的心理健康___条标准被广泛引用。A：5B：10C：15D：20】1.23各种由生活、人际关系压力引起的心理冲突处于心理健康的“___带”。A：纯白色 B：浅灰色C：深灰色D：纯黑色】1.24大学生心理健康日在每年的___。A：45940B：45802C：45992D：45813】1.25规律的运动可以帮助我们保持身心健康，每周建议运动___天。A：2B：2～3C：3D：3～5】1.26人体神经系统主要分为___和周围神经系统两部分。A：躯体神经系统B：外周神经系统C：中枢神经系统D：内脏神经系统】1.27心理是对客观现实的___反映。A：主观B：客观 C：主动D：被动】1.28大脑是心理产生的___神经基础。A：物质B：精神C：生理D：客观】1.29___是产生人的心理的客观基础。A：课外活动B：文化活动C：精神活动D：劳动实践】1.30心理现象是一种___现象。A：物质B：精神C：生理D：客观】1.31根据《关于加强心理健康服务的指导意见》，心理健康可以从认知、情感、___、人际、适应五个维度来进行评估。A：意志B：行为 C：活动D：精神】1.32焦虑症以广泛和___性焦虑或反复发作的惊恐不安为主要特征。A：间歇B：持续C：突然D：自主】1.33轻性心理疾病一般是指___心理疾病。A：精神病性B：非精神病性C：神经性D：非神经性】1.34重性心理疾病一般是指___心理疾病。A：精神病性B：非精神病性C：神经性D：非神经性】1.35躁狂症的典型症状为：情绪情感高涨、___、活动增多。A：食欲减少B：睡眠增加C：过度自卑 D：思维活动加速】1.36双相情感障碍即抑郁症状与___同时存在于患者身上，反复（至少两次）出现心境和活动水平明显紊乱的发作。A：精神分裂症状B：躁狂症状C：焦虑症状D：强迫症状】2.第二章化解困惑，把握心海罗盘2.1当面对压力和困惑，大部分人会第一时间向___求助，他们有丰富的人生阅历，一般能给大学生合适的建议，也能给予充分的心理支持，带来归属感和安全感。A：自我B：家人C：朋友D：心理咨询师】2.2一般来说，心理咨询师主要处理___面临的适应和发展障碍。A：心理疾病患者B：生理疾病患者C：正常人D：精神障碍患者】

3___是心理咨询中最常用的咨询。A：小组咨询B：三人咨询C：个体咨询D：团体咨询【正确答案：C】2.4在心理咨询的类型中，___主要为成长中不同阶段出现的心理困惑和心理问题，如择业求学、职业适应与发展。A：健康性咨询B：障碍性咨询C：长期性咨询D：发展性咨询【正确答案：D】2.5咨询时间是有限的，通常一次咨询的时间约___分钟。A：30B：50C：90D：120【正确答案：B】2.6心理咨询是指经过严格培训的咨询者运用心理学的理论与技术，通过专业的咨访关系，帮助合适的来访者依靠___探索来解决心理问题。A：家人B：心理治疗师C：个人D：心理咨询师

2___是自我意识的意志成分，指个体对自己的行为与心理活动的自我作用的过程。A：自我认知B：自我体验C：自我教育D：自我调控】3.3自我体验在自我意识的基础上产生，反映个体对自己所持的态度。其中，___是自我体验中最主要的方面。A：自我感受B：自爱C：自尊D：自信】3.4在气质类型中，如果这类人常常表现为“安静、稳重，反应缓慢，沉默寡言，情绪不易外露，注意力稳定且难以转移，善于忍耐”，则这类人属于___气质类型。A：胆汁质B：黏液质C：多血质D：抑郁质】3.5埃里克森是美国著名精神病医师，他认为人的自我意识发展持续一生，并把自我意识的发展过程划分为___个阶段。A：6B：7 C：8D：9】3.6埃里克森认为自我意识的发展阶段的顺序是由___决定的。A：家庭B：社会C：遗传D：环境】3.7家庭教育方式对孩子人格的形成与发展有一定的影响，如果父母对子女过于支配，孩子的一切都由父母来控制，孩子则容易形成___的人格特征。A：做事缺乏主动性B：唯我独尊C：蛮横胡闹D：思想活跃】3.8父母与孩子在家庭里处于一种平等和谐的氛围当中，父母尊重孩子，给孩子一定的自主权和积极正确的引导，___是孩子不会表现出的人格品质。A：善于合作B：彬彬有礼C：服从D：直爽】3.9___塑造了社会成员的人格特征，使成员的人格结构朝着相似的方向发展，这种相似性具有维系社会稳定的功能，使得每个人稳固地“嵌入”整个文化形态中。A：生物遗传因素 B：家庭环境因素C：自然环境因素D：社会文化因素】3.10___是一种与社会性关联最密切的人格特征，指一个人在现实生活中表现出稳定的态度和习惯化的行为方式。A：气质B：性格C：能力D：情感】3.11___不是内向型性格的不足之处。A：不善社交B：优柔寡断C：粗心大意D：沉郁孤僻】3.12费里德曼和罗斯曼以___为研究对象，按照人们的行为方式，将性格分为A型性格、B型性格、C型性格。A：正常人B：精神病患者C：冠心病患者D：癌症患者】

13根据费里德曼和罗斯曼的性格分类，___性格会严重妨碍人体内的免疫机能，使得免疫机不能充分发挥抗癌的作用。A：A型B：B型C：C型D：D型】3.14最常见的性格分类是由瑞士心理学家___提出的，他根据个体的心理活动倾向于内部还是外部，将人的性格分为外向和内向两大类。A：荣格B：希波克拉底C：开普勒D：斯芬克斯】3.15美国心理学家乔瑟夫和哈里提出关于人自我认识的窗口理论。他们认为，人对自己的认识是一个不断探索的过程，每个人的自我都有四部分：公开的我、秘密的我、盲目的我、潜在的我。其中，别人知道的、自己不知道的属于___。A：公开的我B：秘密的我C：盲目的我D：潜在的我】3.16在常见的人格障碍中，___的特点是过分自我约束和自制，常有不安全感和不完善感，过于追求完美，谨小慎微，顾虑太多，墨守成规，对人对事死板，缺乏随机应变的能力。A：反社会型人格B：偏执型人格 C：癔症型人格D：强迫型人格】3.17在常见的人格障碍中，___缺乏道德责任感，情绪活动呈爆发性，行动呈冲动性，对他人和社会冷酷无情，缺乏同情心和羞耻感，往往目无法纪，且不能从挫折和惩罚中吸取教训等。A：反社会型人格B：偏执型人格C：癔症型人格D：强迫型人格】3.18在下列选项中，___不是外向型性格的不足之处。A：自制力和坚持性不足B：有时表现出粗心、不谨慎C：情感动荡多变D：活泼开朗】3.19___是最基本的个性倾向，是形成其他个性倾向的基础。A：需要B：动机C：兴趣D：信念】3.20___是最直接推动各项活动的个性倾向，其他个性倾向才能为心理活动提供动力。A：需要 B：动机C：兴趣D：信念】3.21___是一个人生来就具有的表现在强度、速度、灵活度、指向性等方面的一种稳定的心理特征。A：性格B：人格C：气质D：能力】3.22___主要强调个人的典型行为表现和由外部条件决定的行为。A：性格B：人格C：气质D：能力】3.23___的人精力旺盛，直率、热情，行动敏捷，情绪易于激动，心境变换剧烈。A：胆汁质B：多血质C：黏液质D：抑郁质】

24___的人安静、稳重，反应缓慢，沉默寡言，情绪不易外露，注意力稳定且难以转移，善于忍耐。A：胆汁质B：多血质C：黏液质D：抑郁质【正确答案：C】3.25___是指自己主动与自己原有的不良自我观念唱反调，改造认识歪曲的一种有效方法。A：精神分析法B：反向观念法C：习惯纠正法D：行为禁止法【正确答案：B】3.26自我体验是在___基础之上产生的，A：自我认知B：自我调节C：自我悦纳D：自我评价【正确答案：A】3.27从观念上来看，自我意识可分为___、理想自我、投射自我三种类型。A：现实自我B：主观自我C：社会自我D：心理自我

32最早提出气质学说的是___。A：伯利克里B：苏格拉底C：希波克拉底D：弗洛伊德】3.33“倾向于事先计划，三思而后行，严格地控制感情，较少攻击行为。”属于___性格的典型表现。A：内向型B：外向型C：思考型D：情感型】3.34“过分娇惯溺爱、百依百顺、放任自流、随意。”的家庭教育表现属于___家庭教育方式。A：民主型B：权威型C：放纵型D：专制型】4.第四章适应大学，直面职业生涯4.1在下列选项中，不属于大学生活的特点的是___。A：生活环境宽松广阔B：学习安排紧迫被动C：管理方式丰富全面 D：社会活动丰富多彩】4.2长期规划是指___年的规划，主要任务是设定较长远的目标。A：1～2B：1～5C：2～5D：5～15】4.3在职业生涯规划的类型中，___是最常用的一种职业生涯规划。A：人生规划B：长期规划C：短期规划D：中期规划】4.4职业生涯规划的基本步骤中，___就是对自己有准确的自我认知，是个人职业生涯规划的重要一步，主要包括了解自身的性格、兴趣爱好、能力、价值观、过往的经验和成就等。A：决策B：知彼C：知己D：行动】4.5一部分大学生在“就业市场”中哪个摊位前人多，他们就往哪里去，别人说什么工作好，他们就寻求什么样的工作，这属于大学生常见择业心理问题中的___。A：自卑心理B：自负心理 C：依赖心理D：从众心理】4.6一部分大学生往往会过高地设定自己的择业目标，即使遇到某些非常适合自身发展的机会，但因某个方面比身边同学的就业单位稍逊一筹，就轻易放弃，这是择业心理问题中的___。A：倦怠心理B：焦虑心理C：依赖心理D：攀比心理】4.7职业生涯目标中的短期目标一般为___年。A：0～2B：1～3C：2～3D：3～5】4.8在面试之前，心中默念“我准备得很充分”“我可以”“我很棒”等暗示语来鼓励自己属于___方法。A：放松训练法B：注意转移法C：积极暗示法D：合理宣泄法】

9当出现焦虑、抑郁等负面情绪时，通过外出散步、看剧、听音乐、运动、找朋友聊天等使情绪平静下来，这属于___。A：放松训练法B：积极暗示法C：注意转移法D：合理宣泄法】4.10根据美国心理学家希金斯的自我差异理论，对于“___”，新生希望自由和独立，不希望受到很多约束。A：理想自我B：应该自我C：实际自我D：现实自我】4.11戴尔·卡耐基说：“一个人的成功，只有15%是由于他的专业技术，___则是要靠人际关系和他的办事能力。”A：0.75B：0.7C：0.8D：0.85】4.12在___阶段，大学生应注重培养自己的创新能力、组织管理与社会活动能力、沟通能力及团队协作精神，尽可能全方位地展示自己的才能。A：目标选择期B：探索实践期C：调整发展期 D：目标实现期】4.13在___阶段，大学生应主动学习计算机、英语等基本技能知识，注重人文素质的培养，使自己具有更高的思想境界、道德情操和更强的社会责任心。A：目标选择期B：探索实践期C：调整发展期D：目标实现期】4.14___是个体在“知己”和“知彼”的基础上，综合分析和比较一种或多种职业发展道路，最终选择适合自己的职业发展道路的过程。A：决策B：知彼C：反馈D：行动】4.15___是指个体一生中所经历的一系列职业与角色的总称，这是一个动态的概念。A：生涯B：生活C：职业生涯D：职业发展】4.161953年，美国职业管理学家___提出了生涯发展理论。A：舒伯B：施恩 C：帕森斯D：霍兰德】4.17美国霍普金斯大学心理学教授___于1959年提出的职业兴趣理论。A：舒伯B：施恩C：帕森斯D：霍兰德】4.18职业兴趣理论根据不同的人格特质及兴趣倾向，将劳动者划分为___种基本类型。A：5B：6C：8D：10】4.19生涯从广义上说也是一个人一生中，不同时期、不同___的组合。A：职业B：关系C：性格D：角色】4.20职业生涯是由一个人一生中所有与工作相联系的行为与活动，以及与其相关的态度、价值观、愿望等组成的___经历的过程。A：间歇性 B：系统性C：连续性D：稳定性】4.21美国学者___认为人的职业发展分为成长、探索、确立、维持和衰退五个阶段。A：舒伯B：马斯洛C：韦伯D：哈特】4.22大学生正处在生涯的___时期。A：成长B：探索C：确立D：维持】4.23下列几种情况中属于职业的是___。A：小王从农村来到城市,通过劳动服务公司介绍成为给居民住户做家政服务的小时工B：张老板开了个印刷厂专门印制盜版书牟取暴利C：刘某为一家旅游公司在街头发放、张贴小广告D：周某刻图章做办证业务，什么证章都给刻，什么证都给办】

24大学生职业生涯规划的第一步是___。A：确立职业目标B：反馈与修正C：外部环境分析D：自我评估与定位】4.25俗话说“计划赶不上变化”，那么大学生在进行职业生涯规划中必须要做的是___。A：确立职业目标B：反馈与修正C：外部环境分析D：自我评估与定位】4.26就业是人生的重大转折点，是学生从“自然人”向“___”过渡的重要阶段。A：社会人B：经济人C：复杂人D：法人】4.27下列不是制作简历的必备要素的是___。A：设计简洁大方B：优势信息突出C：留下直接的联络方式D：排版过于花哨引人注意】

28在面对择业就业问题时，有同学看到别人报考公务员，即使自己不喜欢坐办公室，也跟风去试一试，这是属于___心理。A：从众B：功利C：依赖D：怕苦【正确答案：A】4.29有同学在择业时不主动出去寻找就业机会，而是等待别人给自己的安排，这是属于___心理。A：从众B：功利C：依赖D：怕苦【正确答案：C】4.30影响大学生择业就业的心理因素不包括___。A：外部环境因素B：专业因素C：情感因素D：个人综合素质因素【正确答案：C】5.第五章学会学习，奠定成长之基5.1“学习”一词最早出现于我国儒家经典著作___一书中的。A：《大学》B：《中庸》C：《论语》 D：《孟子》【正确答案：C】5.2___是影响学习效能的智力因素的核心。A：想象力B：记忆力C：注意力D：思维力【正确答案：D】5.3___指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。A：想象力B：记忆力C：注意力D：思维力【正确答案：C】5.4___指识记、保持、再认和再现客观事物所反映信息的能力。A：观察力B：注意力C：记忆力D：思维力【正确答案：C】5.5下列选项中，不属于影响学习效能的非智力因素的是___。A：动机B：兴趣C：意志D：记忆

14学习目标的制定可采用SMART法，其中“S”是指___。A：明确性B：可测量C：可实现D：相关性【正确答案：A】5.15___是将学习的材料和头脑中已有的知识联系起来增加新信息的意义的深层加工策略。A：复述策略B：精加工策略C：组织策略D：计划策略【正确答案：B】5.16我们在背诵单词时通过耳朵听、手里写、嘴巴说、用心记多种感官参与，加上对单词的联想，促进记忆，这种策略是___。A：复述策略B：精加工策略C：组织策略D：计划策略【正确答案：A】5.17在考试过程中，发现自己在某些题目上思考时间过长，有可能影响整体的答题时间和进度就属于考试过程中的___。A：组织策略B：调节策略C：监控策略D：计划策略

33为缓解学习疲劳，大学生应该学会科学用脑。据研究，大脑有左、右两个半球，大脑左半球主要和抽象的___有关；大脑右半球则主要和形象化的___有关。A：智力活动，体育活动B：智力活动，思维活动C：文化活动，思维活动D：文化活动，体育活动【正确答案：B】5.34下列不是正确减轻考试焦虑的方法是___。A：考场调试B：肌肉放松训练C：寻求专业帮助D：通过舞弊的方式通过考试【正确答案：D】5.35艾宾浩斯遗忘曲线显示，人们遗忘的规律为遗忘的速度___、遗忘的内容___。A：先快后慢、先多后少B：先快后慢、先少后多C：先慢后快、先多后少D：先慢后快、先少后多【正确答案：A】5.36当天识记的外语材料，最好在___内进行第一次复习，保持效果较好。A：24小时内B：第二天C：第三天D：第二周

15退一步海阔天空体现了人际交往中的___原则。A：尊重B：适度C：宽容D：互利】7.16社会心理学家艾根研究发现，在人际交往过程中运用SOLER模式展现自我，可以建立良好的第一印象。其中，“O”表示___。A：坐或站的时候要面对别人B：姿势要自然开放C：身体微微前倾D：目光接触】7.17社会心理学家霍尔曾经针对人与人之间的物理距离做过研究，他发现人们之间存在四种类型的距离：公众距离、社交距离、个人距离、亲密距离。在这四种类型距离中，___用于正式交往的个体之间或陌生人之间。A：公众距离（360～760厘米）B：社交距离（120～360厘米）C：个人距离（44～120厘米）D：亲密距离（0～44厘米）】7.18大学生在交往的过程中，往往会先在自己的头脑中塑好一个“模型”，然后根据这个“模型”到现实中寻找知己，所以说大学生对人际交往具有___。A：迫切性B：平等性C：理想性 D：易变性】7.19美国心理学家___曾做过人际剥夺实验，实验表明人际交往是人的生物本能需要，人际关系也是心理健康的需要。A：沙赫特B：埃利斯C：马斯洛D：罗杰斯】7.20___是指人们生活空间上的距离越小，双方越容易接近，彼此越容易相互吸引，这一规律也称为时空接近原则。A：邻近律B：相似律C：互补律D：对等律】7.21___是指人们在社交中常具有这样的心理倾向，即喜欢同那些同样喜欢自己的人交往。A：邻近律B：相似律C：互补律D：对等律】7.22___是建立良好人际关系的前提。A：平等B：真诚 C：守信D：宽容】7.23___是由美国心理学家洛钦斯首先提出的，也叫第一印象效应，指个体在社会认知过程中，通过第一印象最先输入的信息对客体以后的认知产生的影响作用。A：首因效应B：近因效应C：晕轮效应D：投射效应】7.24___最早是由美国著名心理学家桑代克提出的，是指们对人的认知和判断往往只从局部出发，扩散而得出整体印象，常常以偏概全。A：首因效应B：近因效应C：晕轮效应D：投射效应】7.25___是指将自己的特点归因到其他人身上的倾向。A：首因效应B：近因效应C：晕轮效应D：投射效应】7.26马克思曾指出:“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”这意味着，___是中无处不在、时刻发生的社会现象。A：人际交往 B：寻求归宿C：社会关系D：社会联系】7.27下列行为不属于社会交往的是___。A：参加学生社团B：勤工助学C：加入学校贴吧D：暑期实习】7.28___是人际交往的前提。A：动机B：认知C：情感D：态度】7.29___是人际交往的第一原则。A：平等原则B：尊重原则C：诚信原则D：互利原则】7.30根据心理学___，在与陌生人交往中，要注意给人留下良好的第一印象。A：近因效应B：马太效应 C：标签效应D：首因效应】7.31美国心理学家卢钦斯曾经研究过这样一个实验，当描述吉姆时，先说出他的优点，再接着说出他的缺点，有78%的人认为吉姆是个友好的人，但是在说完有优点后，插入某种活动，再告诉他们吉姆的缺点时，人们对于吉姆的评价就没有那么好了。这种属于___。A：近因效应B：马太效应C：标签效应D：首因效应】7.32一般认为,德国人一丝不苟，有科学头脑；美国人积极进取,讲究物质享受；英国人绅士风度,因循守旧。这是人际印象中的___。A：优先效应B：自我实现预言C：晕轮效应D：刻板印象】7.33提出需要层次理论的心理学家是___。A：荣格B：培根C：马斯洛D：埃里克森】

34___是一种完全由主观推测而产生的不信任心理。A：孤僻B：嫉妒C：多疑D：羞怯【正确答案：C】7.35不符合倾听的原则是___。A：目光有交流B：保持积极的倾听姿势C：正确理解对方D：请用耳朵听正确答案【正确答案：D】8.第八章双向奔赴，进入亲密关系8.1下列不是斯腾伯格爱情三角形理论的组成部分的是___。A：激情B：亲密C：理想D：承诺【正确答案：C】8.2___是人在觉醒状态时通过幻想的方式获得性快感的一种性心理现象。A：性冲动B：性幻想C：性自慰D：性刺激

14___对情侣感情发展是一个大考验，如果顺利度过了这个时期，感情会上升到更深的层次，否则，感情夭折的可能性很大。A：共存阶段B：反依赖阶段C：独立阶段D：共生阶段【正确答案：C】8.15___缺少最初的激情和热烈，但更加稳妥而厚重的情感状态会充盈彼此的内心，爱情也会在彼此心中根深蒂固。A：共存阶段B：反依赖阶段C：独立阶段D：共生阶段【正确答案：D】8.16“落花有意，流水无情”体现了大学生恋爱心理问题中的___。A：单恋B：失恋C：多角连D：网恋【正确答案：A】8.17当出现干扰恋爱双方爱情关系的外在力量时，恋爱双方的情感反而会加强，恋爱关系也因此更加牢固。这种现象属于爱情心理效应中的___。A：同质效应B：吊桥效应C：黑暗效应D：罗密欧与朱丽叶效应

6长时间沉迷于与网友聊天，忽视现实情境中的人际交往，尤其是对身边的家人、亲戚少有关心是___的表现。A：网络交际迷恋B：网络游戏迷恋C：网络恋情迷恋D：网络制作迷恋【正确答案：A】9.7下载各种使用软件，追求网页制作的完美性和以编制多种程序为嗜好是___的表现。A：网络交际迷恋B：网络游戏迷恋C：网络恋情迷恋D：网络制作迷恋【正确答案：D】9.8迷醉在网络创造的虚幻网恋中，乐此不疲是___的表现。A：网络交际迷恋B：网络游戏迷恋C：网络恋情迷恋D：网络制作迷恋【正确答案：C】9.9据第52次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，我国网民规模和互联网普及率逐年___。A：增加B：减少C：不变D：稳定

8人际关系不好，缺少异性朋友，缺少真心朋友，单身等属于大学生的___压力源。A：发展困扰型B：个人管理型C：消极事件型D：人际交往型】10.9电影《阿甘正传》中的主人公阿甘是一个智商并不高的人，他面对挫折的方法是忽视它，坚持不懈地努力实现自己的目标，这属于挫折的积极心理防御中的___表现类型。A：坚持B：认同C：升华D：补偿】10.10某位大学生没有当上班干部，无机会表现自己的能力，于是便努力使成绩名列前茅，这属于挫折的积极心理防御中的___表现类型。A：坚持B：认同C：升华D：补偿】10.11屈原被放逐而赋《屈原》，孙膑跛脚而修《兵法》，司马迁受辱而著《史记》，这些属于挫折的积极心理防御中的___表现类型。A：坚持B：认同 C：升华D：补偿】10.12一学生因为英语口语较差，每次上课从不开口说英语，甚至拒绝上英语听力课，不参加考试，这属于挫折的消极心理防御中的___表现类型。A：攻击行为B：退化C：逃避D：冷漠】10.13一大学生刚入校，参加学生会干部竞选失败了，他感到很委屈，无法理智分析和对待，不吃饭，也不上课，整天蒙头大睡。这属于挫折的消极心理防御中的___表现类型。A：攻击行为B：退化C：逃避D：冷漠】10.14当受到老师批评时，把怒气发泄到别人身上或物品上，这属于挫折的消极心理防御中的___表现类型。A：攻击行为B：退化C：逃避D：冷漠】