2022版小学语文课程标准教师测试卷(史书狄)

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下列不属于小学语文核心素养的是（）

基础型学习任务群的核心是（）

第二学段（3-4年级）要求学生累计认识常用汉字的数量约为（）

语文课程评价的主要目的是（）

下列关于“学习任务群”的说法，错误的是（）

2022版小学语文课程标准以立德树人为根本任务，以培育学生的（）为导向。

小学语文核心素养包括（）、语言运用、（）、审美创造四个方面。

义务教育语文课程内容主要以（）组织与呈现，分为基础型、发展型、拓展型三类。

基础型学习任务群包括“（）”，是其他学习任务群的基础。

发展型学习任务群包括“（）” “（）”两个任务群。

拓展型学习任务群包括“（）”，旨在引导学生在语文实践中提升探究能力。

义务教育语文课程分为（）学段，第一学段是1-2年级，第二学段是3-4年级，第三学段是5-6年级，第四学段是7-9年级。

第一学段要求学生认识常用汉字（）个左右，其中（）个左右会写。

第二学段要求学生累计认识常用汉字（）个左右，其中（）个左右会写。

第三学段要求学生累计认识常用汉字（）个左右，其中（）个左右会写。

语文课程评价应坚持（）与（）相结合，注重评价的导向、诊断、反馈和激励作用。

写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注（），热爱生活，表达真情实感。

口语交际教学应培养学生倾听、表达和（）的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

义务教育语文课程的性质是（）与（）的统一，是语文学习和发展的基础。

课程目标从（）、（）、（）、（）四个方面，提出具体要求。

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