2021年铁路局招聘考试精选题回忆版真题

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那达慕是蒙古族传统的群众性盛会。“那达慕”是蒙古语娱乐或游戏的意思。现代那达慕除举行传统的“男儿三技”（射箭、赛马、摔跤）、蒙古象棋等赛事外，还增加了文艺演出和建设成就展示、商贸物资交流等内容。

A项正确，《刑法》第二十二条规定：“为了犯罪，准备工具、制造条件的，是犯罪预备。对于预备犯，可以比照既遂犯从轻、减轻处罚或者免除处罚。”小张为了犯罪，购买菜刀是准备工具的行为，构成犯罪预备。 B项错误，《刑法》第二十四条规定：“在犯罪过程中，自动放弃犯罪或者自动有效地防止犯罪结果发生的，是犯罪中止。对于中止犯，没有造成损害的，应当免除处罚；造成损害的，应当减轻处罚。”题干中并未表明小张自动放弃了犯罪，因此不属于犯罪中止。 C项错误，《刑法》第二十三条规定：“已经着手实行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的，是犯罪未遂。对于未遂犯，可以比照既遂犯从轻或者减轻处罚。”小张尚未着手，不属于犯罪未遂。 D项错误，犯罪既遂指行为人已经着手实施犯罪，且行为人的行为具备了某种犯罪的基本构成全部要件。题干中，小张尚未着手，不构成犯罪既遂。

A项错误，世卿世禄制，是古代的一种选官制度。世卿是天子或诸侯国君之下的贵族，世世代代、父死子继，连任卿这样的高官。禄是官吏所得的财物，世禄就是官吏们世世代代、父死子继，享有所封的土地及其赋税收入。西周至春秋的世官制（即世卿世禄制）是官位世袭的制度，贵族世代垄断高官。 B项错误，汉文帝时，开始采用由各地推荐人才的方法，但没有形成固定的制度。汉武帝在位时期，将这种新的选官方法定为制度，这就是“察举制”。察举制是由各郡国每年向朝廷推荐有道德、有才能的人，经过考察，授予官职。 C项错误，汉末社会动荡，“人口流移，考详无地”，察举制所依赖的乡里清议失去了社会基础。当时，选官多操纵在地方大族名士手中。他们结交朋党，严重干扰了人才选拔。曹操开始尝试新的选人方法。220年，魏王曹丕推行九品中正制。在各州、郡设置大中正、中正，由本籍在中央任高官的人担任。中正根据家世、道德和才能评定州、郡士人的资品，分为九等，写出评语，称为“状”。获得资品的士人，由吏部授官。九品中正制将选官权收归中央，加强了中央集权。后来随着门阀士族势力的发展，中正选人只看家世，不看道德才能，逐渐形成“上品无寒门，下品无势族”的局面。 D项正确，秦国商鞅变法废除“世卿世禄制”，鼓励贵族建立军功。过去秦国贵族世世代代享有政治和经济特权，以至这些人只贪图享受，不思进取报国。商鞅规定，贵族没有立军功者，要剥夺其贵族身份。战国时期，秦国奖励军功，实行二十等爵制。规定按军功的大小授予爵位，官吏从有军功爵的人中选用。人们依照爵位的高低占有不同数量的田宅、奴婢。秦始皇统一全国后，秦朝仍旧实行军功授爵制。

第一空，A项“宣布”、B项“宣告”均有公开正式告诉大家之意，常与“庄严”“庄重”搭配使用，均保留；C项“公布”、D项“指出”不可与“庄严”搭配使用，均排除。第二空，A项“英姿飒爽”形容英俊威武，豪迈矫健的样子，强调人的外貌、神态和动作，B项“意气奋发”形容精神振奋，气概昂扬，强调人的精神和思想。文中“向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进”指的是人民朝着新的目标努力奋斗，强调人们以饱满的精神状态迈向新的目标，B项“意气奋发”填入空中符合文意，故排除A项，B项当选。

根据第一空后“为这些老专家提供了老有所依、发挥专长的机会”及第二空后“有利于提升城乡居民……达到教学相长的双赢社会效益”可知，文段前后从两个角度论述“银龄科普行动”的意义，故第一、二空前后构成并列关系，应填入并列关联词，对应A项“既……也……”。B项“虽然……但是……”表转折关系，C项“如果……那么……”表假设关系，D项“因为……所以……”表因果关系，三者不符合文段逻辑，排除。

第一空，搭配“难题”，A项“攻克”指攻下（敌人的据点），常用于比喻，其意义拓展到完成一个项目，完成一个难题都可称之为攻克，B项“解决”指处理问题使有结果，C项“破解”指揭破，解开，三者置于此处均搭配恰当，符合文意，保留；D项“攻坚”指花大力气去突破科学、生产技术上的难题，如地震预报是科学攻坚的重要项目，故与后文“难题”语意重复，搭配不当，排除。第二空，搭配“技术体系”，A项“形成”指通过发展变化而成为具有某种特点的事物，或者出现某种情形或局面，搭配恰当，置于此处可体现中国经过20年的技术攻关和创新才有了今天的成果，保留；B项“组建”指组织并建立（机构、队伍等），与“技术体系”搭配不当，排除；C项“产生”指产出，生出，出现，无法体现技术体系建立是有过程的，对比择优，A项更符合文意，排除C项。

第一空，形容“区域性阶段性旱涝灾害”，根据前文“我国气象年景总体偏差，旱涝并重”可知，此处应体现区域性阶段性旱涝灾害频发之意。C项“明显”清楚地显露出来，容易让人看出或感觉到，置于此处可体现旱涝灾害频发，人们可以直观地感受到，符合文意，保留；A项“清楚”指事物容易让人明白、辨认或对事物了解十分透彻，与“灾害”搭配不当，排除；B项“鲜明”指颜色鲜艳明丽或观点明确，文段并未体现颜色或是否明确，与文意不符，排除；D项“显著”指十分突出，非常明显，常用于积极语境中，如王老师在教学改革上取得了显著成绩。文中修饰“灾害”，搭配不当，排除。第二空代入验证，C项“繁重”形容（事务、工作等）繁多而沉重，置于此处可体现由于受到灾害影响，农业抗灾夺丰收任务多而重，符合文意，当选。

第一空，搭配“行为”，根据文段论述主题词“英雄神话”及横线前对其描述“它是初民以自身的意志、力量和智慧与天地比试高低”可知，此处形容词应符合英雄行为的特点。A项“石破天惊”多比喻文章议论新奇惊人，搭配不当，且强调的是“新”和“奇”，与语境不符，排除；B项“惊天动地”形容声音极大或形容事业伟大，事情影响极大，符合文意，保留；C项“感天动地”形容诚意感人至深，文段并未体现令人感动之意，与语境不符，排除；D项“震古烁今”指震动古人，显耀当世，形容事业或功绩的伟大，符合文意，保留。第二空代入验证，搭配“崇高”，“崇高”指高尚、至高，常见崇高的敬意。B项“礼赞”指怀着敬意地赞扬，置于此处可体现初民通过英雄神话故事表达了对于美好品质的敬意和赞扬，符合文意。D项“称颂”指称赞、颂扬，更多的与“说”相关，文中强调的不仅是说更多的是内心的尊敬，对比择优，B项更符合文意，排除D项。

第一空，根据文段可知，文段均围绕“七一勋章”展开，形容“七一勋章”的重要意义，故所填词语应与文段主题词“勋章”形成对应。横线处搭配“百年奋斗征程”，A项“铭刻”意为在金石等器物上铸造或镌刻文字或图案，也指牢记于心，C项“镌刻”指雕刻，把铭文刻或画在某种坚硬物质上或石头上，二者置于此处均可体现共产党员的奋斗征程“刻”在七一勋章上，永不磨灭，是永远的荣誉，符合文段语境，保留；B项“铭记”意为牢牢地记在心中，主语多为人，D项“雕琢”指过分地修饰（文字、语言），对某事物修改使其更为完善，二者均与“勋章”搭配不当，排除。第二空，搭配“初心使命”，此处应体现“七一勋章”彰显了共产党员的初心使命，A项“闪动”指不稳定地抖动，不符合文意，排除；C项“闪耀”指耀眼、闪烁，置于此处符合文意，搭配恰当，当选。

本题从第二空入手。第二空，形容“开放合作的效果”，根据横线前文反面论证前半部分“开放办学若不能成功调动起学生的参与积极性”可知，此处应体现不能成功调动学生积极性的不良结果，感情色彩较消极。A、C两项“大打折扣”指的是由于某些原因，使其价值、功能、作用、影响的程度较应有的有大幅度减少，符合文意，且“效果大打折扣”为常见搭配，保留；B、D两项“差强人意”形容大体上使人满意，常用于积极语境，与文意不符，排除。第一空，搭配“开放办学”，A项“推动”指使事物前进，使工作展开，侧重于使事物动起来，C项“推进”指（战线或作战的军队）向前进，侧重于使工作前进或使再加速前进，横线后“需要‘风向标’，更需要‘路线图’”意为开放办学现在需要方向和计划，故可知开放办学还在起步阶段，应先“动”起来再“向前进”，对应A项“推动”。

第一空，形容“星空”，A项“广袤”指土地的长和宽，形容广阔，形容广阔得望不到边际，辽阔无边，一般用于修饰土地、天空，也可形容辽阔的草原、湖泊等，与“星空”搭配不当，排除；B项“浩瀚”形容广大或繁多，置于此处均可形容星空的未知和广阔，且“浩瀚星空”为常见搭配，保留；C项“无垠”指没有边际，多用于天空、草原、大海、沙漠，有时也用于人的心境，与“星空”搭配不当，排除；D项“广阔”指广大宽阔，常形容视野、空间、前景等抽象事物，与“星空”搭配不当，排除。第二空代入验证，B项“辉煌”指（成绩等）显著，卓著，置于此处可体现我国航天事业取得了进步，与后文完整语句形成对应，当选。

第一空，搭配“精神”，且与横线前“致敬”构成并列。A、B两项“歌颂”泛指用文字、语言等颂扬，通常接具体事物，如歌颂祖国，与“精神”这种抽象事物不搭配，排除；C项“吸取”指吸收获取，D项“汲取”指吸取，二者置于此处均搭配恰当，可体现我们过端午节是对这种精神的学习，均保留。第二空，搭配“自身精神世界”，且与横线后“雕琢”构成并列。C项“锻炼”通过社会实践，使思想觉悟或工作能力等方面有所提高，与“自身精神世界”搭配不当，排除；D项“锤炼”指磨炼，置于此处可体现我们通过过端午节的形式提升自身的精神境界，符合文意，搭配恰当，当选。

根据文段可知，第一空后“在建章立制的同时，好好查一查……狠狠刹一下……”为对策表述，第二、三空后“能实现……让司法判决的价值回归到……”、“更好捍卫司法公正”为前文对策表述的意义，故三空所填虚词应使文章构成必要条件关系，提出对策，对应A项“只有……才……才……”。B项“尽管……但……但……”为转折关联词，C项“假若……那么……那么……”表假设，D项“不是……而是……而是……”表反义并列，三者均不符合文段逻辑，排除。

第一空，搭配“精神”，且与横线前“致敬”构成并列。

第一空，搭配“人民”，

第一空，据文段可知该空处所填词语应体现“立德树人工作”的重要性。

文段开篇指出“十四五”规划对中国数字化建设作出部署，且通过实践证明数字经济与实体经济的融合会提升生产效率、成为产业转型的重要驱动力，接着通过转折词“而”引出文段重点，即工业互联网可赋能企业，促进经济向数字化转型，最后以“业内人士”的观点再次解释说明我国工业互联网对于推动企业数字化转型，促进数字经济高质量发展有积极作用。故文段为分总分结构，旨在说明工业互联网对于我国数字经济带来的好处，对应A项。

文段开篇介绍现状，提出手机已经成为了人们的生活必需品，未成年人使用手机的情况也越来越普遍，随后通过“调查资料”解释说明。该文段表述具有时效性，观点鲜明、逻辑严谨，可能出现在新闻报道当中，对应C项。

横线位于文段中间，需要结合上下文分析。前文强调为确保秋粮和全年粮食丰收，农业农村部门需要抓好科学防灾减灾、重大病虫防控、分区分类精准指导、加强农资市场监管工作。后文则强调通过各种手段“完善防灾减灾预案，确保抗灾救灾需要”，根据承上启下的原则可知D项“科学防灾减灾”置于此处符合要求，当选。

据文段首句“销售途径畅通了，杨梅产业链不断发展壮大”可知杨梅成为仙居梅农致富的主要原因为“销售途径畅通”，对应A项。

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