2025年罗湖区新就业形态劳动者行业工会联合会（家政小组）育婴员职业技能竞赛理论...

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如果(　　)与家长及看护人交谈，会达不到交流的效果。

只有学习和掌握(　　)生长发育的特点和规律，才能做好育婴工作。

育婴员工作质量的优劣、工作水平的高低，直接关系到（）婴幼儿的身心健康、家庭幸福。

指导培训家长和看护人不应采用(　　)等方法。

受婴幼儿年龄特点的制约，我国3岁以下婴幼儿（）在家中养育。

根据《中华人民共和国职业分类大典》的规定，我国职业被归为8个大类，其中育婴员属于（）：商业、服务业人员。

婴幼儿的教养主体是（）。

婴儿开始出牙的时间是（）。

婴儿尽管是生理性远视，但对近距离看物仍较清楚，是因为他们（）。

育婴员是通过对0-3岁婴幼儿的（）的服务，辅助和指导家长完成科学育儿工作的人员

形成社会与个体的简单概念，是婴幼儿（）。

1岁以后得婴幼儿记忆过程缺乏（）。

3岁左右的婴幼儿随着（）的发展，产生带有简单主题和角色的游戏，能够反映婴幼儿模仿成人社会生活情节的想象活动。

良好的职业道德是做好工作的（）。

学习和掌握社会主义道德和职业道德的基本知识，对（）精神文明和物质文明建设有重要作用。

育婴员的职业道德规范，它涵盖了育婴员和服务对象、育婴行业和育婴员（）、育婴员之间的关系。

如果没有对( )婴幼儿的感情，显然就无法选择并从事育婴员的工作。

0~3婴儿心理发展包含(　　)等重要方面。

(　　)是婴儿教育的心理基础。

婴幼儿的发育尚未完成，他们有时吵闹任性，有时根本不听从指令，却不知举动的危险性，这给育婴员带来很严重的（）。

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